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f2018年秋九年级上册化学人教版教案：第六单元课题2二氧化碳制取的研究
多媒体展示
比较实验室制取氧气和
制取二氧化碳的方法，归纳出实验室制取气体回忆、比较、归纳
的思路和方法。
通过知识的类比，让学生既巩固了旧知识，又获取了新的知识和技能，让自己的思维再次得到升华。
小结
本节课，你学到了那些知
学会归纳、小结、
识？
小结、汇报自己的收分享反馈教学效
本节课，你学到了那些方获。
果。
法？
课后作业
自己再设计出几套制取二氧化碳的方案，然后用生活代用品在家进行家庭小实验。
积极响应。
【板书设计】一、药品及反应原理：
药品：石灰石（大理石）和稀盐酸反应原理：CaCO32HClCaCl2H2OCO2↑二、实验装置发生装置固体液体不需加热收集装置：向上排空气法三、检验方法：验满方法：四、制取步骤：查装收
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让学生思维得以继续扩展，真正感受到化学实验不用局限在实验室，可以无处不在。
f2018年秋九年级上册化学人教版教案：第六单元课题2二氧化碳制取的研究
【教学反思】
我在本节课的教学中运用了新课程理念，学生自主学习得到了落实。以学生为主体，把课堂还给学生，设置一环一环的问题让学生讨论，在问题的引导下，加上适当点拨指导，在学生的想、说、议、探、评中愉快地完成本课题的研究。本节课中，我通过用雪碧饮料引入本节课的学习，使学生的思维处于兴奋状态，接着明确本节课的目的是在实验室成功制备出二氧化碳气体，进而分析达到这一目的所需要解决的问题，即如何选择药品，如何设计装置，如何操作以及操作中的注意事项，带着这三个问题，学生采取分析、讨论、评价交流等方式逐一解决，并适时归纳小结，体验成功的喜悦。对反应原理的探究上，我采用了一系列的探究实验：例如碳酸钠粉末、石灰石分别与稀盐酸反应，石灰石与稀硫酸反应，分析哪个更适合实验室制取二氧化碳，得出正确的结论。在反应装置的选择上也是循循善诱，并且引导分析得出各类装置的优点和缺点。最后经过与实验室制氧气的对比，分析归纳得出实验室制气体的发生装置的选择依据、收集方法的选择和实验仪器的选择依据、检满方法的比较等实验基本操作。
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