丈。你看台下的学生，一个一个深深沉浸在教师描绘的知识图景里，理解着向往着走向知识、思维和情感价值观的深处……这时，教师就是学生心目中最崇敬最富有魅力、最热爱的形象。学生们其实深知自己最喜欢的是怎样的教师，只是暂时还无法明确归纳而已。到一定时候，他们自会归纳。今日教育：让学生自己去明白如何正确看待教师形象，时间会不会太长了一点？赵伶俐：等待，教育和教师应该有这样的耐心。争取，教育和教师应该有这样的意志。引导，教育和教师应该有，且必须有这样的能力。大量事实证明，学生们不用很久，很快就选择了他们最喜欢的教师。请放心，学生们绝对不会选择喜欢那些仅仅只有高“颜值”的教师。我至今还清晰记得我的小学语文老师，记得她的名字叫彭光润（重庆市人民小学）。她一只眼睛残疾，“颜值”绝对不高甚至可以说很低。是她教会了我写作文，给了我人生的信念。她至今是我心目中的“女神”。内心有美，外表才会自然显现今日教育：我们也意识到，“颜值”用在教师形象上，会给人表面的感觉。正是基于这种考虑，我们希望能从内涵角度讨论一个教师形象的塑造，讨论好教师形象应该是什么样的。赵伶俐：作为一个大众社会话题，讨论一下“颜值多少”还是蛮有意思的。但是用来讨论教师形象，我认为偏题。这会将教师形象问题导向外表化、浅层化，教师形象塑造是教师专业化发展这一大问题中的一个问题，简要说就是怎样做一个学生心目中的好教师问题。严格说，是教师生涯中一个十分神圣的自我内在修炼和外在行为修炼的话题。今日教育：是的，我们希望能拨开表面迷雾，回归问题的本质。赵伶俐：当代物质生产和生活高度发展，人们的精神世界却越来越趋于肤浅，这是很遗憾的事情。如果真的有一天教师的“颜值”占了上风，人类的精神文明就彻底占下风了。我坚信，这不是人类社会发展所期待的结果，不是教育所期待的结果。今日教育：目前，还有的将“教师礼仪”设置为教师专业发展培训的课程内容，你如何看待这个问题？赵伶俐：这个话题比“颜值”少许好一些，但也往往侧重外表形式。“礼仪”，礼节仪式，通常是精心设计的、程式化的，有意识做出来给人看的行为。除了节日庆典或某些规定场合外，教师行为通常是、一定是、必须是内心所拥有的一切知识、思维方法和情感态度价值观等的自然流露。否则就有作秀感。尤其是课堂，这是教师职业的“主战场”，教师在课堂上作秀，就意味着牺牲学生获得真实发展的机会。目前的不少r