Scratch程序设计课程《跳舞的女孩》教学设计与反思在Scratch创作中特效模块的应用
在Scratch编程创作过程中，角色形状的变化可以通过
改变造型来实现，同时也可以通过特效模块
和
来实现。本课以设计角色的舞姿为切入点，引入特效模块的应用，培养学生在编程创作过程中，学会一种通过反复尝试寻找到最佳效果的科学发现过程的思维方式。
一、教学目标分析
对颜色特效的应用学生在前几节课的创作中有过体会和应用，但其他特效的应用还没有进行专门的探究尝试，有些脚本设计学生不一定能想得到。鉴于这些基本条件，《跳舞的女孩》这节课的教学目标设定如下：
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f1．尝试运用
模块中各种特效进行创
编舞姿。
2．初步理解角色初始化的脚本设计的意义。
3．通过尝试探究能理解范例中女孩扭动身子的脚本。4．会从一个作品中导出角色，再导入到另一个作品中新增角色。5．会从一个作品中输出声音，再导入到另一个作品中新增声音。6．发挥想象，自己设计一个舞蹈。
本课重点要学习的是Scratch中和
和
以及
模块设计角色舞姿的脚本。
为了让学生能在有限的40分钟内，完成舞蹈设计，课
前，老师为学生提供了同学们喜欢的音乐和图片。
二、教学过程的设计
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f新颖有趣的范例能很好吸引学生，启发学生思考和创作的欲望，首先播放范例《跳舞的女孩》，瞧！一个女孩穿着漂亮的衣服，在音乐的伴奏下，扭动着身子，点击小女孩，服饰发生着变化。课堂上通过老师一边说作品的表演情景，一边向学生暗示着本节课要学习和创作内容。为扫清学生在后面研习范例的障碍，课堂中将范例中核心脚本（角色舞姿）的设计，通过用自然语言过渡到脚本的设计的描述示范脚本搭建过程，帮助学生理解，突破教学中的难点。重要的几步教学过程如下：
1如何获取他人作品中的角色创作中同学们有时为寻找角色而焦急，不妨把他人作品中角色拿来，这样一是可以省时间；二是可以在别人设计的基础上加以修改为我所用。（1）打开范例，将鼠标指向角色并点击右键后单击“输出这个角色”，保存（见图1）。
图1
（2）接下来，打开一个Scratch新窗口，从文件夹中导入角色小女孩。删除脚本，保留造型。
2核心脚本设计的教学327
f演员挑选后，我用神秘的语气问：同学们，你们想不想知道女孩扭腰扭臀的动作是如何设计的？你们能想到吗？此时，我告诉学生Scratch外观模块中有一个特效模块，我们来尝试一下，首先假设利用旋转特效每次增加50，分四次逐次完成向右旋转200的变化幅度，看r