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【教材分析】
第3课火柴人跳舞
本课的主要学习任务是通过应用造型的变换来实现角色的动画效果，对于学
习Scratch来说是非常重要的一课，是制作动画和游戏的基础，对学生来说是了
解该软件区别于他们以往所接触的静态图画软件的第一课。同时为了配合角色动
画，本课也安排了控制舞台背景颜色变幻的内容，事实上两者之间可以互相拓展，
因为角色也可以变换颜色，舞台也可以变换“造型”，只是舞台的造型变成了一
个个不同的背景。
【学情分析】
本课对学生来说是Scratch软件从静态绘图转向动画制作的第一课，从这一
课开始才算是初窥程序设计门径。学生要学习怎样用指令来控制图像的切换，形
成动画效果，并从中领悟我们看到的动画片、电影等动态效果，其原理都是一致
的。
【教学目标与要求】
1理解造型的概念，掌握造型切换的方法。初步学会角色、背景颜色变化的
方法，多任务的协同运行的方式。
2在活动中充分地体验、感知，在完成本任务的过程中要引导思考、猜测、
实践与总结。
3了解人体结构与动作的科学性、连贯性，并绘制成标志性图像。
4在完成任务的基础上进行创新与实践。
【教学重点与难点】
重点：理解造型的概念，掌握造型切换的方法。
难点：角色造型的设计与绘制。
【教学方法与手段】
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f优质参考文档以学生自主学习为主，教师演示讲解为辅。【课时安排】安排1课时。【教学准备】计算机网络教室，教学广播系统。【教学过程】一、情境导入1师：向学生展示几段火柴人的Flash动画，观察火柴人的动作。师生互动交流总结：火柴人动画作品的特点主要是以其简易的结构而制作的动画故事、格斗动画，以及游戏等。火柴人的基本动作包括走、跑、跳、投、拳击、腿击、上爬、匍匐、下爬等，但无论是哪个动作，都是基于人体的真实标志性动作。2导出课题：今天我们和同样的原理来制作火柴人跳街舞的动画。【设计意图】用火柴人的动画导入激发学生的学习兴趣。二、知识新授1认识造型师：动画是怎么形成的呢？师：就是用造型的变换来制作的，在Scratch中，每一个角色可以用多个造型来表示，利用该特点可实现同一角色的不同动作。教师演示给角色添加新的造型，并用“下一个造型”控件控制角色变换造型。2那如何来改变线条的粗细与颜色呢？师：大家可以对比一下我们以前学习的Wi
dows画图功能，画出我们需要的图形和线条。学生尝试设置并交流。3．如何让多个造型在同一中心点呢？
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