篇一：学生学习数学的心理障碍因素的问卷调查表2学生学习数学的问卷调查表亲爱的同学：你现在看到的是关于学生学习数学的心理障碍因素状况的一份调查问卷。各题答案无正确、错误之分，我们诚恳地希望你根据自己的真实想法，对问卷所涉及的内容如实、明确地回答。你的诚实回答将在很大程度上提高本次研究的可信度和客观度，促进课堂教学的改进，以提高数学教学效率。请你在答题卡上选出相应的答案，可单选，也可多选。谢谢你的合作！1．你心目中的好数学老师是a．希望数学教师知识渊博；b．教学功底扎实；c．机智幽默；d．语言通俗；e．耐心细致，和蔼可亲。2．你对自己的未来a．十分憧憬；b．相当忧虑；c．充满信心；d．没有考虑。3．你对自己的优缺点a．能很快阐述清楚；b．自认为很了解，但表达不清；c．找不到突出的；d．不太清楚。e．没有思考过。4．你最苦恼的是a．家长对自己不理解；b．师生关系不如意；c．学习成绩搞不上；d．经济条件太差劲；e．同学关系不如。5．你怎样看待数学学习a．只要感兴趣就能学好；b．多做一些习题就能学好；c．认真听讲、讨论、及时复习就能学好；d．对数学学习淡漠，没有学习的要求；e．对数学学习的兴趣、热情受本人的情绪制约，忽冷忽热，不稳定有时愿学，有时不愿学；f．对数学学习过分焦虑；g．是乐意去做的事；h．是件苦差事，一学习就令人心烦。6．老师讲授概念课时你希望a．自己先看，老师再讲；b．老师从头至尾详细讲解，并讲解相应例题；c．自学就行了。7．老师讲授定理、公式时你希望a．老师详细讲解定理、公式的证明，并例题讲解定理、公式的应用；b．自学定理、公式，老师精讲，并用习题检测；c．老师引导，学生推导定理、公式，老师再精讲如何应用；d．老师创设问题情景，学生探索、发现、推导定理、公式，并用习题检测。8．老师讲授习题时，当给出习题后你希望a．老师马上讲解；b．待自己理清思路后老师再讲解；c．待自己解出后老师再解评；d．老师提示，学生演算。9．难题经老师或同学讲解后a．反思自己解不出的原因；b．欣喜问清楚后再做一遍；c．感到自己无能，干脆放弃。d．抄做一遍。10．在上数学课中当听不懂时你的态度a．当场提问；b．不想听；c．着急但不感提问；d．希望老师讲慢一点并坚持听下去；e．想提问但不愿自己提，希望由别人提出。11．在上数学课中因同学的提出相应问题而中断老师讲解你a．充满好奇，并想积极寻找答案；b．不高兴；c．无所r