《对诱惑说不》教学设计
教材分析：远离“诱惑”是本单元的第二个学习主题，包括两个主题活动“健康的杀手”和“对诱惑说‘不’”。本活动主题的设计，从认识、把握到指导行为，都遵循了学生的认知与发展规律，有利于学生自觉意识的形成。特别是“健康的杀手”一部分内容，教材安排了大量的素材，让学生充分认识身边存在的不健康的事物的威胁。而“对诱惑说‘不’”一部分，则是给学生留出了充分的发挥和想象的空间。生活是美好的，也是丰富多彩的，其中有真、善、美，当然也有丑恶的一面，特别是不健康的事物对儿童的负面影响是很大的，让学生正确分辨、认识并抵制这些诱惑具有积极的意义活动目标：情感、态度、价值观目标：自觉抵制不良诱惑，初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。知识目标：认识到不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。能力目标：提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。活动重难点：自觉抵制不良诱惑，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。活动准备：
多媒体课件，学生做课前调查表。
课前热身：
同学们今天老师一走进教室，就发现同学的脸上都写着字呢。
你的脸上写着“认真”，你的脸上写着“快乐”。咦，此刻老师发现：
同学们脸上都写着两个共同的字“精神”，大家坐在那里可真有精神
呀！老师相信，我们这节课上一定会有精彩的表现。准备好了吗？开
始我们今天的学习。
f一、猜想导入：首先，请同学们看屏幕：（心理学家曾做过一个有趣的实验。他发给小学生一些美味的糖果，并告诉他们：谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外观察……）请同学们猜一猜，这些小朋友们会怎么做？师：事实上你们猜的这两种结果都发生了。但老师要问的是：为什么有的小朋友不听心理学家的话，要吃掉糖果呢？小结：是呀，小时候糖果是我们人生的第一个诱惑，随着年龄的增长，无数的诱惑又争先恐后的向我们袭来。当不良诱惑来临的时候，你是怎样做的呢？这就是我们今天要讨论的话题“对诱惑说不”。（板书课题，齐读）二、身边诱惑有哪些？1根据你的生活经验，说说你曾经遇到过哪些诱惑？你又是如何做的呢？2课前，老师做过一项问卷调查，请看老师的调查结果。（教师屏幕出示调查信息反馈表。）从表格的内容和数字中，你发现了什么？3现在，请你任选其中的一项诱惑，说说这种诱惑会给你带来哪些危害。三、面对诱惑怎么办？师通过刚才的交流，同r