山人版小学《品德与社会》五年级下册《北国风光》教学设计
f山人版小学《品德与社会》五年级下册《北国风光》教学设计【主题内容分析】
本活动主题主要是引导学生通过已有的生活认知了解东北地区独特的气候特点和地理环境，以及这些自然条件与人们生产生活之间的密切关系，引导学生通过探究建立联系和发展的观点，并在对比分析中进一步明确环境对生活的影响。【课标内容标准分析】
我是中国人8：了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式。【学情分析】
学生通过影视作品等对东北地区的气候特点、生活方式略有了解，但对环境与生活之间的关系还比较模糊，需要教师通过设计引导学生建立联系和发展的观点，以把握事物之间的联系。【活动目标】情感态度价值观：1．关爱自然，感受大自然对人类的哺育。2．尊重不同地区人民的文化差异，尊重不同民族的生活习惯。
f能力：1．学习从不同角度观察、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。2．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习用具探索和说明问题。知识：1．使学生了解东北地区的大致范围，并能在地图上指出其位置。2．初步了解一些基本的地理知识，理解气候特点对人们生产和生活的影响。【教学重难点】教学重点：了解东北地区的地理位置、气候特点，东北人的生活方式、民俗艺术。教学难点：探究环境与生活的关系。【教学方法设计】
师：制作课件生：搜集东北地区人们地理位置、气候特点、生活方式、民俗艺术等方面的资料。【教学过程】
f一、欣赏北国风光，初步认知1、联想，引出话题。
师出示雪景，问：由此图，请你展开联想，联想到了什么？学生：东北、北国风光。2、欣赏北国风光，激发学生爱国情感师：你想不想更多地欣赏北国风光。师播放一组北国风光图片。学生谈感受？这些图片反映的是我国哪个地区的自然风光，引出东北地区。3、认识东北地区的地理位置教师出示东北地区图，引导学生看图认识东北地区的范围及东北三省。二、探究：北国风光与地理环境之间的关系师：为什么东北地区会呈现出冰雪世界的美景？引导学生探究当地风光与地理位置、气候特点之间的关系。学生根据自己的生活认知进行初步交流。教师出示下图，适时引导点拨。
纬度高，阳光斜射，日照时间短，冬季寒冷而漫长，寒期长达46个月，降雪期长
教师小结：正是由于东北特殊的地理位置和环境特点，导致了r