进
f行教育引导。真正让“诚信”成为时时、事事、人人的行为准则。但在教学内容上要体现教学目标的递进性，七年级以“不说谎话”“不随便拿别人东西”“借、、东西、捡东西要还”“不隐瞒错误”“不要不懂装懂”“不贪小便宜”为主，八、、、九年级则以“不弄虚作假”“不揽功诿过”“与人相处讲信用”为主。、、4、开展爱国主义读书教育活动，增长知识，增强对祖国的自豪感、责任感和使命感，在学习古今中外伟人、名人立志成才的故事，帮助学生树立“为建设祖国而读书”的远大理想。（二）分年级实施“六个养成”的教育“六个养成”即养习惯、养兴趣、养知识、养方法、养能力、养责任。七年级新生以“养习惯、养兴趣”为主。以养成良好的学习习惯、卫生习惯、锻炼习惯为主要目的，并初步培养学生对学习的兴趣。即在教育教学中培养学生认真听课、按时按质完成作业的习惯，认真打扫、维护环境卫生的习惯，积极锻炼的习惯并培养学生读书学习的兴趣。八年级同学在“养习惯、养兴趣”的基础上，以“养知识、养方法”为主。有了良好的学习习惯，对学习浓厚的兴趣，借助各种活动拓宽学生的视野，使学生从不同邻域、不同途径汲取各类知识，从而达到知识的融会贯通。教师还要注意引导学生在自我学习中总结并借鉴、吸收他人有效的学习方法，形成自己独特有效的方法，提高学习效率。针对九年级学生，因为有的即将进入社会，更要注重培养学生的求知的能力，生活的能力、创新的能力，交际的能力，分析问题、解决问题的能力。开展丰富多彩的课外活动和社会实践活动，让学生具体的活动中锻炼各种能力。（三）把养成教育有机渗透到各学科教学和活动之中1学生的学习过程其实也是一种创造美的过程，设想通过各种学科的教学活动，使学生掌握基础知识，受到美的熏陶，发展鉴赏美、创造美的能力。（1）思想品德课是学校进行养成教育的主要渠道，任课教师要以教学大纲和教材为依据，对学生提出适当的行为要求。强调思品课与班会课、体健活动课等，对学生作分享训练和指导，给学生提供实践的机会。（2）语文课要学生打好基础，提高听、说、读、写的能力，感受到用词造句的语言美、人物塑造的形象美，表情达意的情感美，环境场合的意境美。（3）数学课要让学生掌握一定的数学基础和基本技能，发展思维能力，让学生感受到数学知识的逻辑美，几何图形的对称美，数理演算的推导美，习题运算的思维美。（4）英语课让学生通过听、说、读、写的基本训r