2013年上期永州泓文寄宿学校后进学生转化记录表
学生班级三二（1）班学生姓名
彭涵
学生性别
男
教师姓名
鲍转娥
时
间2013．3．6
转化方式
谈话交流，辅导功课
后进原因分析
1家庭原因父母离异，常年和父亲生活在一起。从小缺少母爱，父亲在外打工，对他的学习过问的也很少，导致性格孤僻，思想内向，不愿与学生交流。
2平时上课注意力不太集中，不爱动脑子，思维不太灵活。3学习上缺乏自信心，学习成绩较差，对学习甚至没有了兴趣。
1生活上给予关心爱护，让她体会到爱的存在。
2．创造机会让她和同学们多接触，多交往，让她体会到同学之间的友谊，对生活充满信心。
3．学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造机会让她体会到成功的快乐。
转化步骤措施4．平时多交流，使师生关系和谐融洽。
转化效果
1．学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造机会让她体会到成功的快乐。
2．平时多交流，使师生关系和谐融洽。
f2013年上期永州泓文寄宿学校后进学生转化记录表
学生班级教师姓名转化方式
二（1）班
学生姓名
黄振
学生性别
男
鲍转娥
时
间
2013．3．27
谈话交流，辅导功课
1平时上课注意力不太集中，不爱动脑子，思维不太灵活。
后进原因分析2．学习上缺乏自信心，学习成绩较差，对学习甚至没有了兴趣。
转化步骤措施
1．学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造机会让她体会到成功的快乐。
2．平时多交流，使师生关系和谐融洽。
转化效果
1．学生本人看起来比以前开朗了，能和同学们主动交往。2．树立起了学习的勇气，重新认识了学习，对学习充满信心
3．知道了感恩父母，体会到生活的艰辛，对生活充满希望。
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学生班级教师姓名转化方式
后进原因分析
二（1）班学生姓名
王亮
学生性别
男
鲍转娥
时
间
2013．4．10
谈话交流，辅导功课
家庭原因父母都在外做生意，常年和爷爷奶奶生活在一起。从小缺少父母的关爱，父母亲对他的学习过问的也很少，导致性格孤僻，思想内向，不愿与学生交流。
1．创造机会让他和同学们多接触，多交往，让他体会到同学之间的友谊，对生活充满信心。2．学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造机会让他体会到成功的快乐。
转化步骤措施
转化效果
1知道了感恩父母，体会到生活的艰辛，对生活充满希望。
2能积极主动参加各项活动，在2013年泓文第三届秋季运动会垒球项目获得中年级组冠军。
f2013年上期永州泓文寄宿学校后进学生转化记录表
学生班r