图文灵活转换。地图是地理学的“语言”，是地理知识、地理现象在空间上的反映，是学好地理课程的有利的工具，没有地图，地理教学就难以有效地展开，地图是考查学生观察、判断、分析等综合能力的工具，是高考题理想的切入口，因而地图是地理高考命题中不变的主题，更是综合测试的重要内容，在高考中凡是涉及地理的题目，基本上是题题用图，句句话隐含着图，历届高考都非常注重对地图知识的考查，因此，复习时，要坚持图文结合的原则，积极促进学生养成良好的读图识图习惯，尤其是要教会学生阅读和使用地图的正确方
f法，掌握绘制相关地理图像的一般技巧。地理图表兼容性和覆盖面大，高考题中甚至和政治、历史交叉的试题也均以地图切入，复习中重视培养从图表、数据中筛选、提取、加工有效信息的能力，重视地图、图表、图文之间的有机联系和相互转化。加强读图题特别是“变式图”、“叠加图”、“等值线图”、“统计图”和“区域图”的训练，努力提高读图、识图、填图、绘图和析图的能力。加强学生用图能力的同时，也要对学生进行地理文字方面的阅读与规范语言表达训练，教会学生看图说话，看图作文。力求做到一图在手，胸怀世界，脑中有图，心中有理。所以，多媒体在地图图表教学在大有作为，同时，也是复习的重点所在。5、高三地理复习教学纵横联系多、综合性强地理复习具有很强的综合性的特点，不仅要对地理事物的发展变化进行历史的研讨如：城市区位的变化、城市化的过程、人口变化等，还要对不同的地域进行横向的对比，分析归纳已同点，如：我国东部与西部的差异，各个自然带的差异，两个地区地理特征的异同等等。另外，地理多要素多因素的相互联系相互作用，都能够用多媒体课件来表现。在综合题的讲析中，多媒体课件可以迅速地给出题目，引起学生注意，教师集中对学生讲解。二、多媒体课件是高三地理复习课堂教学的锐利武器1、多媒体应用于高三地理复习教学有利于教学目标的达成
f运用多媒体课件可以把多种多样的高三地理复习教学目标进行细化，以具体的教学内容逐步体现教学目标，实现教学目标，达到复习教学的目的。2、多媒体应用于高三地理复习教学有利于突出教学重点突破难点多媒体课件可用以整理地理知识系统，总结地理规律，分析地理知识之间的联系，概地理知识结构，归纳对比地理知识特征的异同，突显重点难点内容，促进地理复习落到实处，让学生全面理解考点，正确掌握地理概念、地理原理、地理规律，形成清r