信息技术与地理课程整合问题研究
多媒体课件在高三地理复习课堂教学中的应用多媒体课件在高三地理复习课堂教学中的应用
一、高三地理复习课堂教学特点为多媒体课件应用提供了用武之地1、高三地理复习教学目标层次多、角度多在高考考试大纲中，“文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握。测试既反映学科和学科间的联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的能力”。据此，在高考考试大纲中，对文科学生的综合能力包括地理能力在内提出了非常明确目标和要求，其中要求学生必须具备四种能力目标，即获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐述事物的能力、论证和探讨问题的能力。反映在地理复习教学中，教师必须培养学生在地理方面的这四种能力。而每种能力目标又包括了三个不同层次和水平。在地理复习教学中，多种多样目标，为复习教学的目标分解提供依据，为每堂课、每个课件、每张幻灯片提出了目标要求。2、高三地理复习教学内容信息多、重点难点多高三复习教学是对高考要求的内容进行的全面完整的复习，包括八并中学地理教科书和八本教学用图，函盖了区域地理、自然地理、人文地理的内容，还包括了现实中的地理问题，要求学生不仅要全面掌握教材，而且还要求学生学会运用教材和地理技能解决实际问题。在地理复习教学中，有一系列的重点、难点内容，也有大量的图片、地图、图表，还有众多的原理、规律。教师通过多媒体课件，能够为学生展示有关内容、资料、图片、地图、运动规律、原理，激发学生
f学习兴趣，引导学生积极主动地思考，促进学生理解难点内容，建构完整简洁的知识体系。3、高三地理复习教学过程节奏快、环节多每年进入高三地理复习阶段后，由于复习内容庞杂量大，复习时间紧张，地理课时比较少，因此，地理教师的复习课堂的节奏比较快，加之地理教学复习的各个环节多，诸如：问题导入、知识整理、考点透视、例题解析、考题感知、练习巩固等。为多媒体课件发挥作用提供了大量的材料内容。4、高三地理复习教学手段方法多、呈现形式多高三复习教学是多种多样的手段方法进行的，有的内容适合讲解，有的内容适宜图示，有的内容需要学生自己观察，有的要求对比，归纳，有的必须综合研讨和探究，在地理复习教学中，有大量的地图、图表、图片、信息资料需要展示，以培养学生的读图、析图和填绘图能力以及图文转换能力。基本要求是能够图文结合，图中有文、文中有图，r