级组课题
五、六年级
科目
数学
时间课型
2012829新授
备课组执笔人
六年级组周玉容
2、指名汇报答案。六、课堂小结。
用数对表示位置
教学目标重点
1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2使学生能在方格纸上用数对确定位置。能用数对表示物体的位置。能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。
课件1、通过刚才的学习，你知道什么叫做列？什么叫做行了吗？在数列的时
候应该怎么数？数行呢？2、用数对表示位置时，有什么要注意的？七、巩固练习。（完成做一做的题目。指名口答）八、作业。学生独立完成练习一的1、2、3、4、5题。
难点
教具
一、复习回顾。二、学生自学。
教学过程
学生看书，边看边思考以下问题。1、你能指出哪个是张亮同学？如何表示他的位置？2、你能表示王艳、赵强的位置吗？3、教室内每位同学的所处的位置由几个条件确定？4、什么叫列？如何数列？什么叫行？三、检查自学情况。1、指名回答问题12、指名回答问题2如何数行？
书板
用数对表示位置竖排叫做列横排叫做行确定第几列要从左往右数，确定第几行要从前往后数。用数对表示位置的格式是：（列数，行数）即：先列后行。
作
家作：1复习本节课的内容。预习分数乘法业
f3、指名回答问题3
级组课题教学五、六年级科目数学时间2012829备课组六年级组
教学
4、小组里说说问题用数对表示位置练习
4再指名口答。然后同桌胡说一遍什么叫课型练习执笔人周玉容
（2）依据顶点A（1，1），写出其它各顶点的位置。后记（3）观察各顶点位置，说一说你有什么发现。
1、使学生熟练掌握用两个数据决定物体位置的方法，并能正确运用确做行，什么叫做列。定位置的方法解决有关的问题。
2、第7题（1）认真观察题目，然后填上数据。（2）按顺序描述王玲的活动路线。3、第8题
5在用数对表示位置时，你有什么要提醒大家注意的？
2、丰富学生对现实空间的认识，建立空间观念。
目标重点
四、巩固练习。体会数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造。
能用数对表示物体的位置。
1、你能举出生活中确定位置的例子吗？并用有序数对确定位置。2、每个同学用有序数对表示自己在教室的位置五、学习例题21、学生独立在书上完成例2
f难点教具级组课题教学目标重点教难点教具学过程
能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。
课件五、六年级科目数学时间课型备课组执笔人六年级组r