者而改之。让学生探讨此文所表达的意义。第一部分：从俭入奢易由奢入俭难。让学生尝试说出所表达的含义。2、课本插图老师引导：这是一幅虚心求教图。学生想象图中发生了什么？学生说说看了这幅图的感受。引导学生从古人身上感受虚心向别人学习、不耻下问的美德。老师引导让学生明白遇到事情要三思的道理。四、了解《日积月累》日积月累介绍了《增广贤文》三方面的情况，师生齐读，让学生回答：读了《增广》会怎样？学了《贤文》会怎样？学生交流。老师鼓励：我们学了《增广贤文》就要既会做人，又会说话。给学生打气。四、故事链接“伯牙断琴谢知音”结合教参对学生讲述，后让学生齐读课本故事，同时进一步激发学生的学习兴趣。五、拓展活动学生交流：三人同行，必有吾师焉，老师先和几个孩子做示范。后让学生交流。教学反思：
第3课
治家格言
f教学目标：1、结合解析理解课文的意思。2、熟练背诵课文。3、理解成语“未雨绸缪”“临渴掘井”的大体意思。4、了解《治家格言》的特点。5、学习古人勤俭持家的精神，从小养成勤俭节约的好习惯。教学重点：背诵本文教学难点：对本文的理解教学方法讨论式自主学习教学过程一、知识回顾，导入新课1、你还能背诵国学启蒙中学过的《治家格言》吗？找几个学生背诵，同时给予鼓励。2、导入新课二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读课文、课文解析（要求）：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合课文解析初步感知诵读内容。三、探讨课文内容：向学生介绍《治家格言》共有60句，讲了许多方面的治家经验。第一句：“黎明即起洒扫庭除，要内外整洁”。让学生探讨此文所表达的意义。第二句：“既昏便息关锁门户必亲自检点”让学生结合解析明确所表达的意义。第三句：“一粥一饭，当思来之不易半思半缕恒念物力维艰”学生尝试说出意思。第四句：“宜未雨而绸缪勿临渴而掘井”。让学生结合解析明确所表达的意义。2、课本插图学生从图中发生了什么？学生说说看了这幅图的感受。四、了解《日积月累》师生共读。四、故事链接：“房梁挂钱”结合教参对学生讲述，后让学生齐读课本故事，同时进一步激发学生的节约意识。五、拓展活动：学生背诵《悯农》，并体会农民伯伯的辛苦。六、自我测评结合课本交流教学反思：
f第4课
蝉
教学目标：1、结合解析理解诗句的意思。2、再诵读的基础上能够熟练背诵《蝉》和《咏萤》这两首诗。3、理解“垂”“流响”“疏桐”“的历r