的就是能够做到毕业就能实现到岗位就业，如果非到企业再让企业来培训我们，这是不现实的。
我们都是看着《哪吒脑海》、《黑猫警长》、《葫芦兄弟》、《米老鼠唐老鸭》等一些列中外著名的经典动画长大的，都对动画抱有极大的热情，从事卡通动画的设计及制作是我们从小就怀有的梦想。我们更希望在我们这一辈动画设计者、制作者的努力下，能够实现国产动画的再次辉煌。
我们已经在现有的教学工作室中经过了一年的基础动画练习，在企业专业人员的指导下，我们目前的实训状态已基本和行业公司流程接轨。
现在我们满怀希望，通过和兄弟卡通合作的工作室教学模式，探索出职业教育更新、更贴近市场的人才培养方式。
f二、项目方案■训练目标
完全从行业及企业的实际出发，以社会需求为目标，注重对动画绘制实践操作的培养及流程训练。
以企业培训动画设计师的规范及要求为蓝本，整合校企合作的资源，发挥企业的专业实践的优势，培养一线动漫设计师和制作人员。坚持以就业为导向，“依托企业，产教结合”。通过此项目，与动画公司达成的长期合作的关系，使企业、学校与学生三方面都有收益。改变以学科为中心的课程设计，确立以职业能力为中心的教学思想。■前期准备
动漫产业是已经被无锡市列入重点发展的产业项目之一。而动漫产业要发展，就必须要有专门的技术人才。“校企合作动漫实训工作室”致力于实现高校与企业双方资源共享与优势互补，以加快科技成果和创造思维迅速地向生产力转化。
无锡商业职业技术学院艺术设计系影视多媒体专业已在2006年与昆山兄弟卡通制作有限公司达成合作意向，以校企合办学生工作室的模式进行教学探索与改革。■组织实施
按照协议，由企业提供相应的实习设备、技术资料、行业信息等，学校则积极配合，提供教学场地，双方的优势与积极性都得到充分发挥。■过程管理
在这项创新教学模式中，企业一线动漫设计师和创作团队和学生团队实现梯队整合，学生直接参与动画成品制作中的实际操作流程，并培养动画的原创设计能力。■实践环节
第一阶段：企业为学生团队进行培训，学生团队在工作室中接触企业的实际工作环境、流程以及动画设计知识：1、线条2、中割3、等割4、偏割
第二阶段：制定创作课题内容，分小课题进行实践性训练。1、人物造型2、四肢动作3、走、跑、跳动作4、自然现象第三阶段：学生团队在企业的帮助下直接参与实际动漫作品原创与
f■教师指导指导教师整体把握教学节奏，观察并记录创新教学模式中r