羊毛脂膏或琼脂作载体。12．补充动物激素的方法：口服（饲喂）、注射。13．阻断植物激素传递：插云母片法。
七、实验结果的显示方法实验现象的观测指标
1．光合作用：O2释放量，或CO2吸收量，或有机物生成量。水生植物可依气泡的产生量或产生速率；离体叶片若事先沉入水底可依单位时间内上浮的叶片数目。
2．呼吸作用：O2吸收量或CO2释放量或有机物消耗量。3．原子或分子转移途径：同位素标记法。4．细胞液浓度大小或植物细胞活性：质壁分离与复原。5．溶液浓度的大小：U型管半透膜。6．甲状腺激素作用：动物耗氧量、发育速度等。7．生长激素作用：生长速度体重、体长变化。8．胰岛素作用：动物活动状态（是否出现低血糖症状昏迷）。9．胰高血糖素作用：尿糖的检测。10．生长素作用及浓度高低的显示：除去胚芽鞘尖端，再补充生长素，观察胚芽鞘的生长情况来（弯曲、高度）。
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f八、操作设计注意事项
1．应注意实验选材的合理性如：⑴所选材料应有利于实验现象的观察：如可溶性还原糖的鉴定中应选择“白色或近白色”的材料。⑵所选材料应容易获得：尽可能选择无明显季节性、地域性的材料。⑶所选材料应价格便宜。2．应注意操作细节的合理性如：⑴溶液或培养基灭菌后是否要冷却后使用？冷却后。⑵向淀粉溶液中加了唾液后是否要振荡试管呢？要。⑶酶促反应的试管如何加热？是直接加热，还是水浴加温？水浴加热。⑷用酒精溶解绿叶中的叶绿素时，酒精直接或隔水加热？隔水加热。⑸使甲状腺激素、胰岛素、生长激素进入动物体内的方法应如何操作？是饲喂，还是注射？甲状腺激
素饲喂，胰岛素、生长激素注射。⑹不同的情况下要合理地选用不同的水。如：清水、蒸馏水、凉开水、生理盐水。
九、区分验证性实验与探究性实验
实验目的不同：验证性实验旨在通过实验让学生熟悉固有的现象，增加对已有知识的掌握；探究性实验的目的是在假设的指引下获取支持假设或推翻假设的科学证明，并对实验所得现象进行分析以获得具有价值的结论。
实验结果不同：验证性实验的实验结果是已知的，探究性实验的结果是未知的。
十、实验语言组织
1．应注意实验组别的编号如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、3……，或A、B、C……，或甲、乙、丙……等加以编号便于区分。2．应注意分步描述实验步骤如：“第一步……；第二步……；……”“1．……；2．……；……”3．对在量上难以准确描述的，应尽可能用“定性”的语言表达如：“一段时间”r