小学生语言感染的机会。还可开展各种活动鼓励学生交际。
五、单元教学反思
第一课时实施日期年月日
教学目标
1、能听懂、会说“WhattimeisitIt’stimefor…”并能在情景中进行运用。
2、能理解并运用“Timetogohomekids”“Letsgo”两个短语的句子。
3、教育学生要严格遵守学校规章制度按时作息。
教具准备教学光盘、单词卡片。
教学重点让学生熟练掌握问句“Whattimeisit”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。
教学难点对话中一些习惯表达法的理解如Schoolisover
教学过程
f一、复习引题
1、师生日常口语训练。
2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“O
eTwoThreeFourFive”。
3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说It’stimeforbreakfastIt’stimeforE
glishclass学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
二、教学新课
1、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令Schoolisover如果学生不理解可联系“Classisover”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后教师问SchoolisoverWhatdoyoudo学生回答Gohome教师说ButWuYifa
a
dJoh
do
’tgohomeWhataretheydoi
gLet’sWatchTV由此导入新课。
2、看与听
学生看Let’stalk部分的课件或录像教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中借助画面帮助学生理解难点可要求学生用句型“It’stimefor…”造句。
3、模仿跟说注意语音语调。
4、分角色朗读与表演。
建议教师扮演Joh
的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。
三、巩固练习
1、Let’splay操练句型“WhattimeisitIt’s…”
2、做本单元ALet’stalk部分的作业本上的配套练习。
四、布置作业
1、听Let’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。
五、板书设计
六、教学反思
第二课时实施日期年月日
教学目标
1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。
f2、能认读句型Whattimeisit并做出相应的回答It’s…It’stimefor…
3、能够听懂指示语并按要求做出相应的动作。
教具准备
1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2、教师准备一个教具钟。
教学重点本课时的主要单词和词组musicclassPEclassE
glishclasslu
chdi
er。
教学难点对新句型“WhattimeisitIt’s
i
eo’clockIt’stimefor…”的理解和运用。
教学过程
一、复习引题
1、教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。
2、教师在听r