准备
1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2、教师准备一幅本单元的校园分布图。
3、教师准备本课时的单词卡。
教学重点掌握有关学校设施的四个单词并了解它们的功能。
教学难点单词library中辅音连缀的发音。
教学过程
一、复习引题
1、教师播放本单元歌曲“Ourschool”先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2、播放第三册第一单元课件Let’slear
A回顾句型“What’si
theclassroomAboardtwolightsma
ydesksa
dchairs”自然过度到学习学校各课室的名称。
二、教学新课
1、教师指着教室问学生Thisisour
ewclassroomDoyoulikeourclassroomWhat’si
theclassroom学生做出相应的回答。教师接着问Howma
yclassroomsaretherei
ourschoolDoyoulikeourschoolWhatelseca
youseei
theschoolLookThisisamapofourschool
2、播放本课的声音Let’slear
A教读生词。教师可引入句型“It’so
thefirstfloor为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时可复习已学过的含辅音连缀的单词如icecreambrotherfrie
dhu
gry。
三、巩固练习
1、小组比赛。教师出示一张词卡如garde
组内学生依次说出与该词有关的其它单词如flowersredcolourtrees等这样既复习了学过的单词也为继续学习Let’sdo打下基础。
2、看Let’sdo的图片没有文字让学生仔细看动作然后跟着声音做动作。播放声音教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习采用组与组竞赛的方式可以是做动作猜句子并说出单词也可以是听声音做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
四、布置作业
1、读课文第5页并背诵Letsdo。
五、板书设计
f六、教学反思
第三课时实施日期年月日
教学目标
1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写watertigersisterdi
ercomputer五个词语。
教具准备教学光盘、单词卡片。
教学重点能听、说、读、写watertigersisterdi
ercomputer五个词语。
教学难点正确书写watertigersisterdi
ercomputer五个词语。教学过程
一、复习引题
1、师生做日常口语练习
AWhereistheteachersoffice
BIts
AIsthis
BYesitisNoitis
t
2、请学生表演A部分Let’stalk的对话。
二、教学新课
1、播放Readliste
a
dcha
t的录音让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣同时可用手打节奏。
3、播放Readu
derli
ea
dsay的录音让学生划出字母组合er。
4、听音后反复读五个单词在此基础上进行描红达到书写格式正确的目的。
三、巩固练习
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