“微时代”下高校国防教育创新研究
随着网络信息技术的发展，我们迎来了“微时代”，其迷你、及时性与互动性的特征深受大学生喜爱。“微时代”的到来是机遇，也是挑战。一方面，目前高校国防教育存在着诸多问题，尤其是国防教育理论课内容脱离实际，教师上课的方式始终是以学生无条件服从讲授为主，而且其教学手段不够新颖，形式过于单一，师生之间缺少互动。另一方面，“微时代”下的信息传播呈现出碎片化、多样化的形式，学生接触到的国防信息相对以往而言更多更杂，面对片面或者虚假的信息，学生也容易产生偏激、迷惑的心理。作为高校国防教育工作者理应抓牢机遇，应对挑战，利用“微时代”下多样化的传播方式及高频的信息更新速度，为高校国防教育提供及时、便捷的知识传播以及师生互动交流的平台，对学生进行国防知识与观念的正确疏导，丰富国防教育的内容与形式，拓宽国防教育的渠道。微博、微信、微网站、微APP等新媒体如雨后春笋般涌现出来，一系列以“微”字开头事物的出现开启了“微时代”。当前，大学生群体已经成为微时代的生力军，其行为习惯、生活方式、思想发展等时刻受到这些新媒体的影响，甚至于一些知识的传播也要寄托于这一新生事物。在高校中开展国防教育，增强大学生的国防意识，不仅仅是建设强大国防的重要内容，更是提高学生素质，培养跨世纪人才的客观需要。目前，高校设置的国防教育内容脱离实际，教师
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f上课的方式始终是以学生无条件服从讲授为主，而且其教学手段不够新颖，形式过于单一，师生之间缺少互动。新课改提倡构建教师主导和学生为主体的统一整体，使教育成为师生共同参与的教育活动。“微时代”恰恰为人们提供了这一便捷、广阔的交流平台，高校国防教育工作者应把握时代特征，充分利用微信公众平台、QQ群等新媒体开展知识传播，热点问题讨论等活动，使国防理论课教学更加灵活、有效和充满活力。一、“微时代”的概念与特点现代战争是信息化的战争。信息的不对称是造成战场上一方强于另一方的重要因素，由此可见信息的重要性。而“微时代”便是信息传播媒介发展的新时代。随着3G技术的发展与普及，如今的大学生大多使用手机这一便携性的媒介进行信息的交流与互动，他们日渐成为微博、微信等社交APP（以下简称“微”媒体）的主要践行者与体验者。而以上“微”媒体所提供信息的海量性与共享性及其交流的r