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小学体育足球教案
小学体育足球教案本课重在体现以学生发展为本的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在玩中享受体育的乐趣。
教师根据学生的特点和兴趣，通过体验、探究、互动逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。
一、兴趣吸引、动寓其中为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。
本课一开始就把上课的器材呈现在学生面前，激发学生求知的欲望。
准备活动改变了以往教师示范学生跟着做的习惯，预留学生自我发展空间和时间，调动学生主动参与。
在小足球教学中，整个教材贯穿了很多游戏形式，让学生的注意力始终高度集中。
课中尝试用现代化教育的多媒体技术来展示卡通意念小子练足球的形象，开展和意念小子比球技的活动，激发学生的兴趣。
立足合作互动，愉悦身心，提高基本活动能力。二、学练本领、观思同行在教学进程中，教师尽量把时间和
空间留给学生，如带球散步让学生和小足球做伙伴，了解、熟悉它的特点，轻松自然地练习。
在练习活动过程中，教师创造宽松、民主的氛围，指导并激励学
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f生进行创造性锻炼，如运球变向，对学生只有基本要求没有具体的技术要求，让学生选择适合、自己喜欢的动作进行练习，使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。
适时地再次展现多媒体放映大牌足球明星从失败到成功的经历，让学生体验自信的意志力量在体育锻炼中的重要意义。
教师发挥教学的主导作用，从引趣育思助练展才等方面展开过程，发挥学生的主观能动性，从而达到观思同行的境界。
三、综合锻炼、合作发展小足球是深受儿童喜爱的体育运动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高儿童少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。
在教学中以学生为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围．在学生自学、自练的基础上，组成几人的学习小组，让学生相互观察、互相纠正，使学生在合作学习的氛围中相互帮助，不断提高动作质量。
并在互动交流中，发展社会交往能力。在运球变向的过程中教师只提要求不讲方法，让学生自己去尝试练习，使学生通过个人的努力和与同伴r