《液体的压强》
教科版物理八年级下册第九章第二节菏泽市牡丹区第22中学张海燕
【教学目标】（一）知识与技能：1．知道液体对容器底和侧壁的压强，知道液体压强的存在；2．知道液体压强的特点，理解液体压强的公式；3．会使用微小压强计初步研究液体内部压强的特点。（二）过程与方法：1．通过实验探究，总结液体压强的规律，液体压强公式的推导，使学生经历探究过程、学习科学方法，培养发现问题和解决问题的能力；2．实验和理性思维相结合，定性与定量研究相结合，培养学生的科学探究能力。（三）情感态度与价值观：在实验中，培养学生严谨的科学态度和勇于探究的精神；通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体验探究的乐趣，培养学生乐于探究物理知识的精神。【教学重点】探究液体压强与哪些因素有关；【教学难点】推导液体压强的计算公式。【教学过程】
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f教学环节
教师活动提出问题：潜水员在深浅不同的水域，为什么要使用不同的潜水服？
学生活动
设计意图引起学生兴
观察、思考
趣，激发学习新知识的愿望和热情。
新课引入
提出问题：1、固体能产生压强，那么液体能产生压强吗？2、怎样才能显示液体压强的存在呢？板书：§92液体的压强【学生活动一】利用桌上的实验器材体验新课教学一、体验液体压强的存在提出问题：液体对容器朝各方向都有压强，那么液体内部有压强吗？【学生活动二】利用桌上的实验器材体验液体内部产生的压强。视频：液体内部把气球压瘪的实验提出问题：液体压强与哪些因素有关？介绍微小压强计的使用巡视并指导板书：二、液体压强的特点引导学生根据实验现象得出结论结论：1、液体内部向各个方向都有压强2、在同一深度，液体向各个方向的压强相等3、液体的压强随深度的增加而增大液体压强的存在板书：一、液体有压强
思考
分组实验回答问题
让学生通过亲身体验，感受液体压强的存在。
思考观察
思考并回答思考分组实验
思考
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f演示实验：探究液体压强与密度的关系二、探究新课教学液体压强的特点器材：压强计，水，盐水
观察，聆听培养学生的分组实验：利用微小压强动手操作能力。
计，研究同一引导学生进一步分析深度，液体内得出结论：深度相同时，液体密度越大，部压强向各个液体压强越大。方向的特点提出问题：定量探究液体的压强随深度的增加而增加
液体内部的压强有多大
演示实验：一端扎有橡皮膜的长玻璃管，里面倒入红墨r