灾）今天呀，有三个小猪想盖新房，它们为什么要盖新房呢？谁盖的新房会更牢固一些呢？2、利用多媒体投影播放动画片《三只小猪》。三只小猪要盖房子，请你来帮忙用给图工具为三只小猪盖房子，出示用基本图形画的房子（提示注意观察立体图形）。它是由哪些基本图形组成的？
f（1）房子的组成：矩形、梯形、圆柱形、流程图中“离页连接符”为门、“预定义过程”为窗户（这里梯形和门需要旋转180度），图形画完后，我们想让房子搬家怎么办呢？（移动时需要每个部分分别选中，引出组合）（2）路标的组成：圆柱形、圆角右箭头（3）草坪的绘制：星与旗帜中“爆炸形1”（在这里强调填充色是有过渡的）。（4）炊烟和云彩利用标注中“云形标注”绘制，“太阳形”直接可绘制出太阳。（5）最后用“曲线”工具绘制山峰，山峰应该在房子的后面引出“叠放次序”的使用。（6）请你认真观察，房子在太阳的照射下会出现什么？教师引出：“阳光照到房子上，房子的影子如何表现？”请你想一想，给图工具栏中的阴影工具，都有哪些阴影效果，是否适合作为房子的影子。（要适当提醒学生太阳在不同时间是房子的阴影位置）（7）学生作品进行修饰，针对作品的问题加以修改或进一步完善，鼓励学生给自己最喜欢的动物设计房子，综合运用自选图形。（三）汇报成果，评价交流以故事的形式展示作品，介绍一下自己用了哪些工具，是如何对图形进行设置的。教师、学生对作品进行评价，找出作品的优点和需要改
f进的地方，让学生体验成功的快乐。六、教学反思1、在教学过程中根据学生实际掌握知识水平的情况，给学生留有自主学习和实践操作的时间。学生自主探索完成任务，在做的过程中遇到问题，小组内讨论完成，充分发挥小组合作学习的作用。2、根据学生现有的知识水平，图形的阴影设置和组合这两个难点需要教师示范讲解。这样学生在做的过程中遇到问题，试着解决问题，然后师生共同解决难题，既调动了学生的学习积极性，又加深了学生的记忆。3、学生动手实践，在完成任务的基础上发挥想象力、审美能力，适当的添加背景、效果等，让自己的作品更好。学生的发展是信息技术课的出发点和归宿，学生只有通过学习和实践操作才能逐步掌握信息技术知识和技能，这个环节让学生发挥主动性、创造性，发展学生自主学习和动手实践操作的能力。
f教学设计
《奇妙的平面图形和立体图形》教学设计
鹤岗市二十二中周长红
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