展”是一个动态过程，在学校“发展全面”，到社会却无法适应的人大有人在，因此学校教师的作用，是使受教育者本身具有“全面发展”的能力，能适应未来社会经济发展的需要，从这点意义上说，培养学生创新意识和创新能力是素质教育的关键。教师只有树立以创新教育为本的思想、理念，才有可能培养出具有创新意识和创新能力的人才。
f2．丰富合理的知识结构是教育创新的基础
随着信息时代的繁
荣、教育改革的发展，教师在学生心目中的权威形象逐渐淡化。各种信息媒体、信息渠道开阔了学生的视野，学生在网络上可以获得很多知识，教师不再是帮助学生解惑的唯一渠道，这就要求教师必须掌握更丰富的知识，才能适应新的时代需求。广博的知识是创新的源头，是提高教师创新能力的基础。未来时代是知识创新的时代，教师要适应时代发展的需要，就要不断拓展自己的知识面，形成“专与博”相统一的、多元的合理的知识结构。首先，知识的综合化是当代科学发展的一个重要方向，这就要求教师的知识结构必须多元化，既做到知识的不断更新，又具有相关学科拓展能力，善于从学科交叉、学科对比与学科渗透等方面对学生进行教育，在精通本专业知识的基础上，必须博学和统览相关学科，改变已有的知识结构和传统的思维方式，增强学科的相容性以及综合实践能力，以一个全新的视角，全方位地进行教学工作，以适应未来教育的需要。其次，教育内容的社会化对教师的知识结构提出了新的要求。例如，对学生进行计算机、心理健康、国防等方面的教育都需要教师具有一定的自然科学和社会科学知识。再次，教育技术的现代化要求教师必须具有相应的知识。教师要学会、并能适时、适度、适量、合理地使用各种教学媒体。教师可将那些学生难以理解、抽象复杂的知识，如动点问题、最值问题等，通
f过现代媒体展现在学生面前，在短时间内为学生提供了丰富的感性资料，使学生在获取大量知识的同时，极大地提高学习兴趣，从而增强学生的主体意识，达到培养学生创新能力的目的。3．课堂教学的方法和艺术是教育创新的关键教育创新的主阵地是课堂，因此课堂教学的方法和艺术创新是教育创新的关键。这就要求教师在平时多学习、多思考、多实践，把新的思想和方法融入自己教学活动的每一堂课、每一个设计、每一个环节中，给学生创新的气候和土壤。事实上，许多教师在课堂上的创新能力还远不能适应创新学习的要求，满堂灌、填鸭式、一刀切的教育方式屡见不鲜，成为培养学生创新能力r