绘培养自己的观察力。能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事培养自己的绘画表现力。掌握贺卡设计的方法步骤能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师表达自己的心意提高自己的动手设计能力。在充满生活情趣的绘画与制作中增进师生之间的感情。三、教学设计本课围绕“老师”这个主题将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征教学可作如下安排：引导记忆学习讨论提供指导创造表现交流评析。上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事让学生猜猜这位教师是谁并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”“这位教师外形有何特点？”“你还知道他（她）喜欢干什么？”通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。在学习指导中可通过示范画或学生作业的展示观察让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法
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f抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。作业之后可将作业进行展示先让学生们猜猜画上是哪位教师再请作者本人进行介绍首尾呼应结束本课的学习。活动一作业表现仅仅是教师个体形象活动二与活动一比较要表现的人物更多情节更生动。教学中可作如下安排：观察比较学习讨论提供指导自主表现交流评析。可利用ＣＡＩ课件出示两幅学生作业引导学生观察比较第一幅画是一位教师的具体形象第二幅画是将第一幅画中的教师形象与一些学生形象进行组合的画面通过比较揭示本课学习主题。学生讨论师生相貌、身材、衣着的区别并在ＣＡＩ课件中强化表现意识在提供学习指导时可通过ＣＡＩ课件让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图出现人物形象组合的各种图画并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象积极思考“学生和教师在何处干什么？”的故事情节大胆表现在交流评析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。活动三是关于卡片设计制作的学习内容可以信息加工策略为主导设计学习活动教学安排如下：观察分析掌握规律拓展思路自主设计体验交流。教师出示尊师卡揭示课题并让学生拆分卡片了解卡片的构成要素包括：衬底、形象、文字探讨卡片的设计方法和r