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用音乐为作文教学插上飞翔的翅膀
作者：林锦梅来源：《学周刊》2017年第10期
摘要：音乐不仅能够激发人的灵感，更能提升人的审美水平。在当前浮躁和审美缺失的小学语文作文教育中，学生的想象力和审美都因为急功近利的教育方式而受到了很大程度的影响。将音乐穿插于小学语文作文教学课堂，不仅能够让学生在音乐中陶冶情操，还能激发学生的想象和学习兴趣，从而能确保小学语文作文教学质量不断提高。关键词：小学语文；作文教学；音乐中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：16739132（2017）10014002DOI：1016657jc
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16739132201710085中国古代音乐的发展和起源可以追溯至史前文明，史前先民就早已萌发了对音乐的审美意识，音乐从古至今有着众多的功能。《礼记》曾记载：“乐者，天地之和也。”庄子也将天地的运行看成是和谐却又无声的乐曲，认为音乐是对自然的一种模仿。古今中外许多擅长音乐的贤者都是艺术境界之上的智者，如伯牙与子期、嵇康、李煜等无不是文学与音乐皆有很高的造诣。甚至现在中小学学习的很多诗歌都是古代音乐的歌词。因而，将音乐穿插于小学语文作文教学的课堂，有着极其深远的意义。一、音乐对小学语文作文教学的积极作用从古至今，作文教学都是语文教学的一个重要组成部分，学生写作能力可以从一定程度上反映出学生的表达能力。而借助音乐进行教学，对小学语文作文教学能起到积极的辅助作用，使用得当则可以较大提高小学语文作文教学水平。（一）激发兴趣，吸引注意力小学生课堂中最难把控的就是如何保证学生注意力持续地专注。因为小学生的注意力时间都较短，很难在课堂上始终保持专注，这就给教师教学带来了极大的困难，教学效率也因此而受到了制约。尤其是小学语文作文教学，对于很多学生而言是枯燥的，难以引起学生注意力的集中。如果将音乐融入小学语文作文教学中去，则可以通过吸引学生的注意力，较大限度地提高学生的注意力，提升小学生学习主动性和兴趣。将音乐融入小学语文写作教学中，通过营造一个愉悦的课堂氛围，可以帮助学生克服对于语文作文的畏惧，引导学生以积极的心态面对，最终达到启发和引导的作用。（二）赏析歌词，学习修辞
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旋律与歌词是音乐的精髓所在，而好的音乐作品，歌词的文学水平也往往有很高的高度。很多古代有名的诗歌都是古代音乐的歌词，因而对于歌词进行赏析和学习，不仅能够提高学生对于语文作文的学习兴趣，还能够让r