有闭锁性和不稳定性，教师对学生的心理发展不了解，对一些心理不健康的学生未耐心地引导、说服教育，
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而失去理智，造成学生的身心受到严重伤害，从而也会导致伤害事故的发生。再有，部分教师责任心不强，保护措施不当或没有落实而造成伤害；也有因部分教师纪律性和自我约束能力差而造成的；还有对学生的安全教育不够，导致许多学生没有意识到安全教育的重要性和必要性造成的。2预防伤害事故措施对策造成学校伤害事故的原因复杂多样，我们必须采取多种有效措施进行预防，使伤害事故尽可能降到最低点。21认真贯彻上级有关文件精神，上下转变观念，提高学校领导和体育教师等有关人员的思想认识，体育教师必须强调教学、教习过程中易发生的伤害事故，不断提高安全意识，提高对危险的预见性，做好及时预防。教师在体育教学每个环节要把安全教育列为教学第一重要内容。教师在安排课时、规划场地、配备器材上，考虑学校的实际，适合学生身心健康的发展，给予学生一个良好的体育活动场所，同时促进学生的全面身体素质发展，为终身体育奠定基础。22建立场地器材维护、保养及安全监察制度。学校管理者应考虑破旧器材对学生身心健康的危害，从而增加必需的经济投入，购买质量好的器材，按时保养，由专门人员课前检修器材，及时更换，体育教师安排学生按指定位置放好，并安排学生看护，课后将器材送到指定的位置进行检修，以确保体育器材的安全性。同时对学生的服装和随身携带物也要在课前精心检查，并警醒妥善处理。23严格按照教材，遵循《课程标准》上课。每次课前要做好“三备”、教学目的、任务明确，采用新颖的教法，同时应搞好保护措施，让学生做好充分的准备活动。对于难度大的项目，应多采取用因材施教、区别对待原则，严禁“大锅饭”、“一刀切”，讲解要清楚，示范姿态优美、准确，搞好分层次教学。营造愉悦的课堂气氛，确保课堂教学的顺利进行。24对学生严加管理，建立互动防范体系。学校应和体育老师一起商讨预防伤害预案，应要求学生遵守纪律，保证秩序。尤其是在“投掷”教学中，应确准危险区的位置，采用鲜艳的障碍物加以阻止。对于淘气、不安分的学生，要提前做好其思想工作，让他们成为教师的好帮手。竞赛组织要严密，并要求相关的学校领导参加，做到哪里有学生哪里就有相关领导、教师的参与。教会学生对突发事件的处理方法，如有伤害事故的发生，学生便可自救，同时应积极与校医联系，确保学r