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初中数学教学模式的创新探究
作者：饶智燕来源：《锋绘》2018年第07期
摘要：当前，一些初中数学教师缺乏新的教学理念，还沿用传统的教学模式开展教学活动，不遵从学生的身心成长规律，打击了学生的学习积极性，致使学生对初中数学教学活动处于排斤甚至回避状态。为此，初中数学教师要站在现代教育视角，确立的新教学理念，创新教学模式，营造浓厚教学氛围，激发学生的数学学习激情，有力地提高初中数学整体教学效果。
关键词：初中数学教学活动创新性教学模式路径
初中数学教师按照传统性的教学模式，由数学教师完全掌控教学活动进行灌输讲授，学生的自主学习机会就被剥夺了只能够被动地学习，在情感上就打击了学生的学习积极性，最终不能够形成教学相长的有效教学局面。因此，初中数学教师要在教学活动中创新教学模式，尊重学生的学习主体地位，初中数学教师全力引导学生发挥主观能动性去探究自我学习，从而提升学生的自主数学能力、创新能力和解决实际问题的能力。
1在初中数学教学活动中强化创新性教学模式的必要性
11初中数学课程教学革新的高标准要求
随着经济社会的发展及新职业岗位的设置，人们对教育体系提出了要求，要求教育系统深化教学革新培育具有创新意识、创新能力和解决实际问题能力强的高素质性人才。为此，教育部对各个学习阶段的各个学科提出了课程教学高标准要求，其中初中数学新课程标准要求是培育学生基础数学技能和数学认知的同时，强化学生的数学思考和解决实际问题能力。显然，传统的以教师为主的教学模式没有考虑到学生的多元化学习需求，也没有尊重学生的学习主体地位，使得其不能够实现这一新课程教学目标，为此，初中数学教师要响应国家教育部门的课程教学革新号召，以学生的身心成长规律和数学教材为依托深化创新性教学模式的探索。
12初中生高效学习数学的个体性诉求
据不完全统计，初中生学习难的课程之一就有数学学科，因数学这一学科成绩一直不能够有效地学习和见效果，许多初中生学习自信心和学习积极性在一定程度上受到了打击，他们渴望高效学习数学能够借助数学这一学科成绩的提升有望进入高一阶段追求更多知识。然而，初中生数学思维认知和学习能力还处于不断开发和完善阶段，但靠他们自身研究探索有效学习方法，对他们来说是一件长期而漫长的过程，这就需要初中数学教师创新教学模式，在教学活动
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中强化数学教师的引导作用，驱动每一个初r