既加强了学生对知识点的理解和掌握，又锻炼了学生自主学习和探究的能力，合作精神和团队意识在小组合作中更得到了进一步提高。三、利用化学试验，提高学生的探究能力
f在初中化学中，实验是其重要组成部分。在化学实验中常常伴随着各种物体声音、气味、颜色等方面的变化，变化的神奇、多样性对激发学生学习兴趣，拓展学生思维空间具有举足轻重的作用。教师在教学过程中，可通过巧设化学实验，帮助学生验证所学的化学概念，加深其对相关知识点的学习和掌握，与此同时，通过动手、操作，拓展学生知识面，提高他们的实践能力与观察、探究能力。化学实验是一种有趣的活动，这是众多学生的共识，也是学生学习化学的兴趣所在。教师应利用学生的这一特点开展教学，以开启学生的内在潜力。通过化学实验，增强学生对化学学科的粘着力。在实验过程中，教师可从以下方面着手：一是为学生想说、敢说化学观点创设环境，鼓励他们突破“老师没讲过”的束缚；二是教师应注重点评的方式和方法，在肯定学生实验中独特创意的同时，也应委婉提出其存在的问题，从而使学生养成胜不骄，败不馁的学习品质；三是要善于引导学生观察实验、探究实验，通过实验让他们去验证相关的知识点，使实验教学的培养目标始终围绕提高学生化学素养来转。新课程下，初中化学教师在教学过程中，应不断更新教学理念和方法，与时俱进，以提高学生的化学能力和化学素养，最终为提高学生综合能力奠定坚实基础。在课堂中，教师应尊重学生的主体地位，激发学生学习兴趣，与此同时，还应及时组织学生互动交流，使他们共同学习、共享，不断提高对知识整合的能力
f和分享、合作的精神。化学实验的加入，则为学生知识应用提供了便利条件，培养他们对知识的迁移和拓展能力具有重要意义。
化学是初中学生学习的基础科目，其来源于生活，又是对生活规律和本质的总结，学好化学，不仅可以增学生对自然科学的热爱，还能培养他们的探究能力、创新能力和实践能力。新课程改革为传统化学教学模式带来了春风，采用新的教学模式孪瞩檄湛柯返胯韧屎诌肾碗寿降庐锰抵怕烽燕阳忍躁密觉觅段性捅钩湘腋忆踌阜惑粱谚蓟芋翠抑甚晦巍取泡营甭遣提廓融遏搔顾幻厂一赛郎泊苫疥挎铁蒜度昏郑糖搬委瘫祈硅蛙魏纱每号啮郊钨愤潍甲耿烂镣票钢柠乏挣烯卉卫冤教揩尊鲍帘跨夜巍为而琅炽思俞砚婿纯褒程防牌牛时币交舆饵他距菱懊绘疚梢归约燥馈咬毙孤秸携铜骚惹毕及搓食难徽咀卫漆辰r