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人生自强少年始1、教学目标情感目标:感受到自强对一个人的成长具有巨大作用;初步培养自强的生活态度;渴望做一个自强的人知识目标:懂得自强的含义、表现和作用;懂得自强要从少年开始能力目标:掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年。2、学生情况分析由于现在的学生绝大多数是独生子女,在家庭享受特殊的关怀和保护,许多事情由家长包办代替,他们成了“衣来伸手,饭来张口”的小皇帝,自立自强精神非常缺乏。1少数学生遇到家庭变化,如父母离异,下岗等,或自己遇到挫折后,无法正确面对,产生自弃心理。2随着科技进步的日新月异,人才竞争的日益激烈,现代社会对人提出了更新,更高的要求和挑战,只有自强者才能生存与发展,而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距。3、教学方式与方法本课运用了直观演示法(借助多媒体课件提供素材,增强学生的感性认识)、实例分析法(通过分析现象或问题,理论联系实际,便于学生接受、理解)、课堂讨论法(激发学生积极思考、澄清模糊认识),以期实现教学过程的最优化,使学生真正学有所获,并运用于实际生活。4教学流程教学设计(教师活动)一、导入新课(24分钟)1)展示招聘会图片,让同学们谈谈自己的亲戚朋友参加招聘会的情况。让学生感悟现代社会必须自强才能生存。激发学生学习课件展示图片学生活动学生回答并感叹就业形势如备注(可以事先
此严峻,体会自强的必要性。让学生准备)
f本课的兴趣。二、自强,进取的动力(5分钟)1)阅读程子云的故事,分析她身上的优秀品质,回答问题:"子云靠什么取得那么大的成绩?"思考:"你的身上是否有这些品质呢?"学生回答学生总结出自强的定义:自强指积极向上,永不懈怠,依靠自己的努力奋发图强的一种精神。课件展示(教师朗读)
2)请同学们思考:我们班哪些同学具备自强的精神呢?为什么?(5分钟)
学生回答(4~6人)教师在黑板根据板书,学生总结出自强的上及时板书
从“为什么”中得出自强的表现此处教师可以及时将这些学生标为榜样。使学生对自强有十分感性的认识。
表现:困难面前不低头,不丧气;自尊自爱,不卑不亢;勇于开拓,积极进取;只存高远,执著追求等等。分小组讨论,小组代表发言。
3)阅读云雀的故事,分组讨论云雀行为的实质以及云雀行为和结果之间的关系。(3分钟讨论,3分钟发言总结)教师小结:要自强就必须告别自弃。学生回答,根据板书,学生得出自r
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