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谈翻转课堂教学模式应用于初中数学教学中的意义
作者：兰海山来源：《神州上旬刊》2018年第10期
摘要：信息技术的发展给中学数学教学带来了新的机遇，翻转课堂教学模式是在信息技术的基础上发展起来的一种全新的教学模式，这种教学模式即提升了教学质量，又提高了学生的学习成绩，文章从四个方面讲述了翻转课堂在初中数学教学中应用的重大意义。
关键词：信息技术；翻转课堂；初中数学；课堂教学
随着信息技术的迅速发展，教育理念也在不断的更新、深化，翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用不仅能让学生提高解决问题的实践能力，还能提高自主学习的能力，使得学习成绩不断得高，这种教学模式必将得到推广和广泛使用。
一、初中数学课堂中存在的问题
1不重视学生的主体地位
老师的课堂教学应该围绕学生开展，所有的教学活动都应该是为了学生的学习，因此，中学数学教学要重点突出学生的主体地位，但当前的初中数学课堂教学中却忽视了学生的主体地位，在课堂教学中仍以教师讲授式为主，学生都是被动接受知识，除了老师的讲解和提问就是学生的练习，缺乏师生的互动，课堂气氛紧张又单调，使得学生的主体地位得不到充分体现。
2老师的教学方法比较单一
当前初中数学课堂教学还是集中在教师的讲教材和学生的学课本知识上，老师在课堂上仍然占据着不可代替的位置，课堂教学主要以讲授课程为主，偶尔有些老师会在课堂上会组织一些互动内容，但还是以老师问学生答方式进行，有很大部分学生参与不进来，所以这种教学模式缺少互动交流，教学方法比较单一，都是老师在唱“独角戏”，而学生只是被动的接受，时间长了学生就会厌烦，缺乏兴趣。
3重视结果，忽视能力的培养
在中学数学教学中，老师应该多教授学生经验，使学生能够掌握必须的基础知识以及基本技能外还要培养学生的抽象思维能力、创新能力和推理能力。但当前初中数学课堂教学中老师们都存在重视结果，轻视能力的问题，他们将传授知识做为自己的“天职”，以讲授课本内容为主要任务，让学生在课堂的短暂时间内被动接受课本知识，没有考虑到学生的反应和感受，也不会观察到学生是否掌握了所讲内容，以为充分利用课堂时间就会使学生的成绩提高，结果却
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不是这样，因为他们忽视了学生能力的培养，长时间的这种教学会削弱学生的创新能力，影响学生的学习能力的发展。
二、翻转课堂教学模式的内容
1起源
翻转课堂（“FlippedclassModel”或r