崇岗九年制学校集体备课记录表
年级：四年级
活动时间教学内容郑兴军、丁少伏、何国强、《观察物体》（二）参加人员李维庆、王慧荣
科目：数学
2018412
活动地点
办公室
主备人：丁少伏
修改意见
重难点分析
能正确判断从前面、上面和左面观察到的物体或一组立体图形的位置关系和形状。难点：当从不同位置观察物体的形状时，体会看到的面数与物体的个数的不同。难点：认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。
课时目标
1、知识目标：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物1．通过观察实物，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状可能体所看到的形状是不一样的。是不同的。2、能力目标：积累数2．通过观察实物，能正确辨认从前面、上面和左面观察到的一组立体学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间图形的位置关系和形状。观念。3．在拼摆、观察等数学活动中，提高推理能力、发展空间想象能力。3、情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。
教学过程（一）导入新授
教学步骤（简要）
同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观
1．同学们，还记得《题西林壁》这首古诗吗？一座庐山，为什么世人看到的却是“远近高低各不同”的景色呢？师生交流后明确：由于观察的位置不同，庐山呈现出千姿百态的景色。这里，诗人是从不同位置对实物进行观察。2．出示由若干个小正方体组合而成的立体图形。请学生猜猜是由几个小正方体组合而成的，并说明理由。
f师：看来要了解物体的真面目，只看一面是不够的，如果用若干个相同的小正方体拼摆成立体图形，在观察中又会存在哪些特点？今天，我们就来研究这个问题。板书课题：观察物体。（二）探索发现1．教学例1（1）以4～6人为一小组，每小组有四个相同的小正方体。面对自己横向连续摆3个小正方体，再在左边第一个后面再摆一个。小组成员分别从前面、上面和左面进行观察。
察的角度可以是前面、上面、右面）这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体1观察投票箱。（1）同学们知道这是什么？我们一起来观察，你能指出这个投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想
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