（1）分组交流万圣节的由来以及典型庆祝活动。
（2）分组按照所选内容进行现场创作。（如：制作贺卡、情
景剧编写与表演、制作南瓜灯、制作化妆面具等）
f（3）作品展示前的语言准备（简单的英语表达）（4）分组展示
3活动（后）展示：（1）根据学生作品，进行评价（2）收集贺卡及表演剧本，装订成册，进行命名（如：Fu
yHallowee
）（3）南瓜灯及化妆面具可收集到班级橱窗进行展示
4活动拓展（延伸）：（1）分组查阅中国的节日“中元节”的由来以及中国人的典型活动。（2）分组制作以“缤纷的西方节日”或“有趣的万圣节”为主题的绘本（可从词汇、语言、文化差异等方面进行）
六、活动评价（见下表）
f评价主体家长评价学生自评
教师评价
评价内容孩子对本次活动参与的兴趣
评价标准
（圈出星星数量）
孩子在课外投入的实践和精力
孩子对成果的满意度
你对本次活动的兴趣
你收集资料信息的途径
你们小组的成员合作是否愉快
你遇到困难如何处理
你对成果满意度
孩子的兴趣是否持久
小组合作中合作分工的有效性
孩子主动请教老师的次数
活动成果是否实现预期目标
E
glishisEverywhere主题综合实践活动实施方案（3）
一、活动主题：（爱心）跳蚤市场（Love）FleaMarket二、活动目标：（1）了解所出售商品名称、特性的英语表达。（2）比较熟练的运用有关购物话题的用语。
f（3）通过制作海报、手抄报，培养学生动手实践能力、资
料归纳能力、团结协作能力等感受与他人协作交流的
乐趣。
（4）通过查阅跳蚤市场的由来，了解西方文化。
三、教学对象：
五、六年级学生
四、教学时间：
3学时
五、活动过程：
点明主题布置任务
主题：（爱心）跳蚤市场
。任务：分组合作的形式完成
分组设计宣传语
分组准备自主探究
分组整理出售商品分组整理所需语言
开展活动实践体验
自主学习交际语言（请教老师、上网查阅、同学互教等）交流交际用语
动手制作
买卖活动
总结汇报民主评价
汇报成果评选最佳小组个人
活动拓展（制手抄报）
1活动（前）准备：
f（1）学生分组（56人），查阅跳蚤市场由来，组建自己的特色商店，设计各自商店名称及广告宣传语。
（2）整理好出售商品（如：看过书报杂志、玩具手工艺品、学习用品等）
（3）收集、学习所有商品名称、购物用语。（4）根据实际情况进行买卖活动中货币的准备。（人民币
或自制不同面额的购物）2活动（中）开展：
（1）分组交流购物用语、词汇以及跳蚤市场的名称由来（2）分组动手制作商店名称及r