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项目教学法在高职程序设计课程教学中的应用
作者：罗亚玲来源：《职业教育研究》2013年第02期
摘要：针对高职程序设计课程传统教学方法和课程内容组织中的诸多问题，本文提出应引入项目教学法，强化学生的自主学习，更好地培养学生的自学能力，并以《asp
et程序设计》课程为例，介绍了具体实施过程。项目教学法的有效性在精品课程教学中得到了验证。关键词：高职；项目教学法；自主型教学；程序设计课程中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：16725727（2013）02008203高职程序设计课程传统教学方法高职程序设计课程属于计算机专业的专业基础课，其特点不仅有基础性，还有实用性，是计算机专业教学中非常重要的一部分。但是程序设计课程的传统教学方法却存在着一些问题，受教室或实验室条件限制等原因，大部分高校程序设计课程的教学多采用多媒体上课加机房实验的方法，教师在上多媒体课时讲解相关知识点，学生再在机房上机实践操作。但是这种情况下学生的学习往往是被动的，是以教师为中心，以单向讲授为主，是代理式学习，这样的学习方法导致学生难以独立完成某个任务，从而导致学生实践能力不足。以《asp
et程序设计》课程为例，传统教学方法是教师在课堂上讲授某章节的知识点及相关例题，上机课时再给出对应的例题要求学生巩固，课堂上学生往往能够按要求完成，但到课程结束时却做不出一个很简单的动态网站。基于此种情况，笔者提出应在本课程教学中灵活引入项目教学法：以项目开发为主线展开教学，教师退居幕后，学生被推上前台，比较独立地解决项目相关课题，教师只是凭借教科书及其他教学手段实施间接指导。在这样的教学中，生产性学习占优势，学生的记忆、思维、想象、动机、情感意志、性格都能得到主动的发挥，从而达到课堂教学效果。教师主要起引导的作用。笔者将其应用于精品课的教学实践中，取得了良好的教学效果。基于项目教学法的教学设计围绕教学目的以及对学生社会能力和方法能力培养的目标，系统地对课程进行总体教学设计。设计要求在程序设计课程中引入项目教学，以项目开发为主线展开教学，其具体含义是：按软件工程思想将项目教学贯穿于整个教学过程中，将课程相关的知识点融入项目的各个
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模块中，随着授课的结束，项目也随之完成。针对高职学生的学习特点，项目还要具有以下特点：（1）项目的可分解性。项目可分解成多个独立的实操性强的案例，可以映射教r