：（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。）（出示课件）。
（课堂口头语言训练设计意图：在课文中，句式是比较固定的，在掌
握了固定的句式后，教师充分调动学生的想象，学生通过想想说说，
尽情表达。这环节把教师主导和学生主体有机的结合起来，使学生真
正得到了收获。）
5．铺垫下一节课：下节课，我们会进一步认识这些小伙伴。
板书设计：
荷叶圆圆
小水珠
摇篮
小蜻蜓
停机坪
f小青蛙小鱼儿
歌台凉伞
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