浅谈项目教学法在《电工基础》教学中的应用
【摘要】在技校电工专业的教学中，《电工基础》是专业基础课，很多理论知识与实践很难结合，传统枯燥的课堂教学很难激发学生学习的积极性和兴趣。本文就“项目教学法”在《电工基础》这门课的应用与传统教学法进行对比，阐述了项目教学法的实施过程，总结了在实施过程中的一些注意事项。【关键词】电工基础项目教学法优势注意事项
《电工基础》是一门理论性和实践性较强的电工类专业技术基础课程，许多电学理论、电学问题抽象而难理解；对于技校学生而言，由于基础较差，不少学生在学习上缺乏主动性、能动性，诸方面的原因造成他们的学习困难。技校类电学专业课的传统教学方法，易造成以教师为中心的“满堂灌”现象，限制了学生主体参与的积极性和主动创造精神。若在教学中应用“项目教学法”，将会促使枯燥乏味的知识兴趣化、抽象的概念具体化、深奥的理论形象化。不但能减少教学难度，而且使教学内容更直观、易懂、易记，有助于培养学生的想象能力、思维能力和记忆能力，拓展他们的思路，调动学生把理论与实践相结合的积极性。一、什么是项目教学法“项目教学法”是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程。在这一过程中学习掌握教学计划的教学内容，学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，是一种典型的以学生为中心的教学方法。在教学中实施项目教学法的目的把理论与实践有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的能力。他不再是简单地让学生按照教师的安排和讲授得到一个结论，而是在教师的指导下，让学生边做边学，把看到的、听到的和手上做的结合起来，学生在寻找这个结果的过程中，学会思考，学会发现问题，解决问题，进而增强信心，提高学习积极性，锻炼能力，最后进行展示和自我评论。下面以具体实例“基尔霍夫第一定律”，把传统教学法和项目教学法进行比较。二、项目教学法在《电工基础》中的实施
f1、传统教学法教师在黑板上画出下面电路图：带领学生分析，此电路不能用欧姆定律来解决电阻串并联问题，引出复杂电路。如下图：
1教师针对上图复杂电路先讲解几个概念：支路：由一个或多个元件构成的无分支的电路，如BACD、BD、BFED。节点：三条或三条以上支路的交点，如B、D。回路：电路中任一闭合路径，如ABDCA、BFEDB、ABFEDCA。网孔：内部不含支路的回路，如ABDCA、BFEDB。2基尔霍夫第一定律内容：对于电r