了。师：同学们读得太快了，觉得有点受不了了。你不过是动了下嘴皮子，而母亲却是“立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入了忙碌”带着这样的感受再来读。生齐读。师：一个立刻不够，两个立刻不够，三个立刻还是不够，竟然用了四个立刻。从这四个立刻中你感受到了什么？生：我感受到母亲在抓紧一切时间工作。生：母亲在争分夺秒地工作。师：母亲，你为什么不喘口气？不伸个懒腰？为什么不照顾一下自己？为什么不好好休息一下？生：母亲想多赚点钱。师：这就是我的母亲，她就是这样挣钱的。读
f师：母亲这样劳累，我怎能不鼻子一酸？带着这样的感觉读师：母亲是拼着老命在赚钱，而当我向母亲伸手要钱时，母亲怎样的表现？读，画出有关语句（生边读边画，然后交流。师出示句子：“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”）师：哪个细节让你特别有感触？生：塞。师：读，细细地体会一下，这是怎样的一塞？生边读边体会生：这是迅速的一塞。师：带到句子中读。生：这是毫不犹豫的一塞。生：这是不假思索的一塞。生：这是紧紧的一塞。师：这是慷慨的一塞，毫不犹豫的一塞。带着这样的感受读句子。（生有感情地朗读。）师：母亲塞到我手里的只是钱吗？生：是爱。生：是期盼。生：是母亲多年的血汗。师：更是母亲的爱、期盼、汗水与心血。想想母亲挣钱的一个画面，再想想母亲给钱的画面，你一定感受到了。读课题
f生深情地读：“慈母情深”师板书：深厚四、拓展想象，情感升华师：那个时刻，我鼻子一酸，跑了出去。师出示句子“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”师：请注意句末的省略号。当时作者我内心一定感慨万千、思绪万千、也你会自责、也许你觉得幸福、也许你很算酸楚此时此刻，他会想些什么？拿起笔，写下来。要求是在你写的这段话中，“我的母亲”着个词必须出现三次。课件播放《烛光里的妈妈》（生动笔写。师巡视。）交流师：母亲深厚的情，触动、影响、感染了我。使我懂得了要做一个孝顺、呵护母亲的人。，母亲真挚的爱，支撑着我，时时给我力量，催我奋进，终于我成了大作家。出示：总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。师：请你把这句话送给作者的母亲。指名读师：请把这句话送给你自己的母亲。指名读师：请把这句话送给天下所有伟大的母亲。齐读五、作业推荐课r