放风筝式的班级管理大唐镇中俞玮女
上学期，在领导的关心及各任科老师间的团结合作下，本班学习成绩在期末稳中有升，我就班级工作的得与失谈谈自己的肤浅之见。班主任的中心环节就是抓班风建设，在重视智育促进学生学习成绩不断提高的同时，更加重视德育，做到两手抓。我觉得学生的学习成绩是一个纪律教育的问题。纪律是学习的保证，遵守纪律是培养良好行为习惯的起点，学生的学习成绩与学生的课堂纪律、自修课纪律、甚至同就寝纪律都具有直接的关系。当前，学生中迟到早退现象有所增加，违反课堂纪律、自修纪律的现象时有发生，考试作弊，弄虚作假时有出现。而这些违反纪律的现象，都在不同程度地影响着学生的学习效率，影响着学生的考试成绩。因此，加强纪律教育，是构建和谐学习环境的必要一环。和谐的学习环境则是确保良好学习秩序、确保优良学习氛围、确保学习质量的重要条件。记得初二刚开学不久，在教室的墙壁上贴了好多英语格言或谚语，如“Do
’twastetime”“Nothi
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toit”为学生创造一个温馨的环境。其次，学生的学习成绩也是一个尊师教育的问题。学生课堂上不专心听讲、课后作业不完成、不听从老师教导，有意违反课堂纪律，扰乱课间秩序，把老师的批评当作耳旁风，甚至动辄与老师唱对台戏，“你指东，我偏往西，你说你的，我做我的，任你摇舌鼓噪，我是巍然不动”，所有这些现象，都不利于师生互相配合，提高教学质量。就其实质而言，则是不尊重师长、不尊重老师劳动的表现。如果任其自流，必然会造成学生的学习成绩下降。班主任应教育学生尊重教师劳动。只有经常性地开展尊师教育活动，才能使学生深切感受到老师职业的崇高与艰辛，激发每位学生爱师、尊师的感情、言行，达到“爱其师、信其道”的教育目的，最终促进学生上课认真听讲，认真完成作业，提高作业质量，自觉遵守纪律，提高自修效率，最终提高学习成绩。第三，学生的学习成绩也是一个心理品质教育问题。每个学生都具有一颗上进的心，都希望通过自己的努力获得优异的成绩。但从事学习活动，总会遇到困难，总会有挫折、失败，总要在学习与娱乐之间做出选择。由于不同的学生具有不同的心理素质，具有不同的调控能力，对于那些心理品质优良的同学，能够正确权衡利弊，做出恰当的选择，同时做到在困难面前不低头，在成绩面前不骄傲，在失败与挫折面前不气馁，这些同学，往往敢于面对现实，勇于迎接挑战，凭借其坚强的意志，坚忍不拔的毅r