自我认同感形成的关键性时期。
（三）自我认同感的获得
心理学家将自我认同感获得认同的过程分为四个阶段。1认同感混乱阶段。指对自我认知不做思考，或者无法思考，面对问题亦无法解决，对将来的生活和规划毫无目标性和条理性。2提前结束阶段，即个体得到了有效的自我认知，获得了自我认同感，但这种自我认同感并没有经过“认同危机”的考验。3延缓偿付阶段，即个体主动提出了与生活、政治、价值相关的问题，并主动尝试思考和解决，在寻求答案的过程当中对自我认知水平有相当的提高。4认同感获得阶段，即个体通过自身努力，在特定的目标、信念和价值观体现上完成了自我认知，并通过了“认同危机”的考验，确定了个人承诺并有效地实现了个人承诺，从而解决了自我认同问题，获得了自我认同感。
（四）自我认同的偏差表现
处于自我认同感形成期的大学生，通常会出现自我认同感偏差的现象，这突出表现为几种现象。1自我认识混乱，敏感性强。具体表现形式为缺乏正确的自我认知，希望追求个性却做出标新立异的行为，将追求个性浅显的理解为行为和穿着的改变，导致自我意识混乱，给内心带来更多的迷茫和不确定感。2自我角色混乱，容易失望和沮丧。渴望成功和表现自己，又对别人的成功耿耿于怀，嫉妒他人的成果和劳动，不断地尝试幻想将自己变换到他人身上，想象自己不通过努力就能得到成功和掌声。3自我挫败，容易消极。表现形式为无法控制自己的行为和意识，常常冲动地作出决定，又在付诸行动后产生后悔和懊恼的心理，在进行自我评价时会因一点点小的事情影响自己的自信心。4焦虑不安，缺少成就感。在平常的学习和生活中经常处于焦躁状态，事事俱全考虑，却因此增加了心理负担，不知所措，没有目标性和目的性。
二、自我认同感数据分析讨论
（一）数据调查
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下面我们结合以往数据库中某次大学生问卷调查进行浅要分析。1此次调查是针对在校大学生进行的问卷式调查，学生性别、科目等都是随机抽取。
（二）数据分析
通过上表中的统计数据分析，可以看出大学生对自己的姓名认同度还是很高的，非常满意的人数比例高达303，而很不满意的几乎为零。性别方面大学生认同度也是非常高的，非常满意的比例高达616，基本满意的也占303，很不满意比例也趋近于零。容貌方面比例分布差异相对较大，不太满意的就占据了232，而基本满意的也占了475。由此可见大学生对自身的容貌认同感普遍处于中等水平。家庭、健康、人际和方面r