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,本学年仍要深化课堂教学改革,加强精细化管理,转变教师的教学方式和学生的学习方式。1、努力转变教与学的方式。实现教师由教学活动的主宰者、指挥者真正转变成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者,引导学生主动参与教学过程,突出学生的主体地位,努力促进教与学的方式的根本转变。充分发挥学习小组的作用,引导学生“自主学习,合作学习,探究学习”,让学生学会、会学。2、规范教师教学常规,提高集体备课的成效。各教师认真学习《新城小学教学常规管理制度》,明确对教学活动各个环节优化的基本要求,形成良好的工作习惯和学习习惯,努力做到“五个有效”:有效备课、有效上课、有效作业练习、有效组织实验、有效实施评价。教务处进一步加强对教学常规的管理工作,强化教学常规的过程监控,要定期或不定期抽查听课记录、检查教(学)案与课堂教学的一致性、同步性,避免教(学)案中的形式主义,注重教(学)案中对课后作业批改后的分析、反思的检查。各教研组长能以身作则,狠抓教师课堂教学目标的科学设定与有效达成,同时要经常检查和督促本组教师的教研、备课、上课、作业批改情况。3、积极开展课堂教学规范活动。从教师和学生两个层面规范课堂教学。首先通过组织师生学习,明确课堂教学规范;其次对照要求查摆问题;第三对照存在问题制定整改计划。力争在一个全体师生都能达到《教学常规管理制度》的要求,精心设计和实施每一个教学环节,做到教无定法,但须有规。4、毕业班工作。面向全体学生,认真分析现状,收集有效信息,整合自身资源,努力转困促优。针对每一个学生,制定具有个性特色的《培优补差计划》,采取切实可行的措施培养优秀生、激励边缘生、转化学困生。(六)教研工作
f坚持走“科研兴教,科研兴校”之路,大力开展教育科研工作,以教科研带队伍,以教科研求提高,以教科研促发展。1、以课题研究为核心,深入开展教学研究。由教研组室负责,开学初将召开课题研究会,以确定本学年课题研究的方向并制定严格可行的课题研究计划,使课题研究目的明确,方法得当,成效显著。同时,积极申报课题,通过课题实验带动,引导教师深入研究,积极合作,不断提高教研水平。2、加大校本研修力度。全校教师都认真研究、解读各科《新课程标准》,掌握新课程标准的内容要点,理解其精神实质,明确要求,通晓各科教改方向,目标和任务。围绕“新课程背景下应该有什么样的课堂;新课程课堂教学评价策略;怎样r
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