人往往缺乏创造力和自主权，通过亲身参与的形式就不难理解人民公社的集体管理经营模式导致了个体劳动者的积极性不高。在三个问题解答完之后很自然的就过渡到了家庭联产承包责任制。这里使用了课本上的材料，后来小岗村赞扬家庭联产承包责任制的歌谣“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”由此解答这三个问题：家庭联产承包责任制的形式；家庭联产承包责任制的基础；什么是农民的责任、权利和利益？分清楚了农民的责、权、利，农民的积极性极大的提高了。接着展示如下的表格，并提问表格中有关小岗村的统计数字说明了什么？变化的原因是什么？这样清晰的凸显了家庭联产承包责任制的作用，即调动了广大农民的生产经营积极性，解放了农村生产力，推动了农业的发展。
f最后通过多媒体展示1984年国庆35周年庆典，农民游行队伍的彩车上打出“联产承包好”的照片，并强调这一年全国95以上的农村地区都实行了家庭联产承包责任制，农村的改革基本结束。1984年10月，中国共产党十二届三中全会在北京举行，会议通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》标志着改革的重心由农村转移到城市，而城市的改革核心是国有企业改革。2、案列二承包国有企业第一人马胜利马胜利，何许人也？他是上个世纪七八十年代当时的石家庄造纸厂的一名工人，八十年初石家庄造纸厂和同一时期的国有企业一样都遭遇困境，这些国有企业到底出现了什么问题呢，这是本节的重难点。这里我设计了一段石家庄造纸厂工人们的一段对话，一边请学生演绎一边让他们从中分析得出这一时期国有企业的问题有哪些。对话如下：甲：听说了没，国家给咱厂下达了今年的指标要盈利17万元，可咱厂领导却不敢接下来，讨价还价说还得亏损10万，能盈利7万就不错了。乙：咱800人的大厂现在咋这样了。我还听说去年春天厂里向上面请示要购买一台新机器，当时经过了十一个部门的审批、图章，等最后所有的章盖完，夏天都过去了。丙：就你们事多，管这么多干嘛！“铁饭碗”端着，“大锅饭”吃着，担心什么呢。工资月月有，福利年年发。何必考虑那么多，不跟你们说了，我先走了，回去做饭去了。给学生短暂的思考讨论时间后请学生阐述他分析得出的问题，总结如下：企业没有自主权；职工工作积极性低；企业不景气死气沉沉。这样很容易引导学生得出国有企业改革的中心环节是增强企业的活力，接下来就要探讨如何改革如何增强企业活力的难点问题。再r