第11课
经济体制改革教学设计
【教材分析】
本课是新编北师大版八年级历史下册第三单元第11课的内容，本课教学有着极强的时代感和理论性，教学难度大。在教学过程中教师应注意以下两点一要深刻解读本课主要内容，避免让学生感到深奥与难懂，从而缺乏认知了解的积极性。二要突出学生参与教学活动的主体性。教师应以新课改的精神，采取让学生充分思考、讨论的活动方式，自己分析、归纳知识，使学生经历了一次实事求是“论丛史出”的认识过程，培养学生科学的学习态度。
【教学目标】
知识与能力1、掌握改革农村经济体制的措施及作用；改革国有企业的措施及作用。2、理解经济体制改革的含义和必要性，掌握一些重要概念，如家庭联产承包责任、国有企业改革。3、分析家庭联产承包责任制的作用及经济体制改革的现实意义。4、探究农村经济体制改革、国有企业改革以及经济体制改革对国民经济发展产生的影响。过程与方法1、在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用视频、图片、图表等展示给学生最直观的感受。2、运用体验式教学方式，通过活动探究，让学生参与课堂从而达到兴奋状态，对所学知识产生兴趣，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。情感态度价值观采取让学生充分思考、讨论的活动方式，自己分析、归纳知识，使学生经历了一次实事求是“论从史出”的认识过程，培养学生科学的学习态度和学会学习的过程。
【教学重难点】
重点：农村经济体制改革和国有企业改革。难点：农村经济体制改革和国有企业改革的原因、方式、影响。
【教学准备】
1、课前做好多媒体课件，录制好视频。2、学生完成相应预习内容。3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
【教学过程】
一、新课导入通过多媒体课件展示《易经》中的一句话“穷则变，变则通”，引导学生去思考它的意思。很显然几千年前我们的祖先就有了变通的意识，学生自然感受到适时的变革改革的重要性。再联系起上一课《伟大的历史转折》十一届三中全会的内容，以此为背景改革开放在我国广大农村和城市相继开展起来，由此导入第11课《经济体制改革》。二、新课学习在导入部分突出了适时的改革的理念，接下来将要介绍的是上个世纪后期农村的改革、城市经济体制改革、社会主义市场经济体制的确立等内容。根据历史学科核心素养的要求，在历史学习中，学生应该学会建构历史事件、人物、现象之间的相互关系；能够依据可靠史料设身处地认识具体的史事，对历史境况形成合理r