钢笔杆搔搔他们的耳朵或脖子，把他们弄醒。”这个动作看上去有点滑稽，但绝不是罚站、怒骂等暴力和冷暴力。
f第三，体勤。老师是学校的长期主人，必须以“顾客就是上帝的理念”服务学校的“过客”；老师是三结合教育的桥梁，必须像桥梁一样，东奔西走去联系家长。如《我们的好校长》中“校长可辛苦了。他早晨总是第一个到校，等学生来上学，或和家长谈话。放学之后，别的老师都走了，他仍在学校巡视一遍，或到大街上观察动静，看有没有孩子离校之后在街上打架闹事的。”而《弟弟的女老师》中“每当孩子的父母责罚自己的孩子而故意不给他们饭吃时候，老师知道了就十分心疼，并登门劝说他们的父母不要这样做。”明显是向我们提出指导家庭教育的更高要求。特别是《父亲的老师》中父亲的老师84岁了，“专心致志地在纸卷上找着什么。不一会从一卷纸卷里抽出”40年前“父亲”的作业，还说：“每年我都把每个孩子们的作业流出一张来，标上日期。按照年代顺序排列起来。”这些就是“爱”的纪念品，就是平凡而又伟大的师爱见证物。第四，心进。爱生要有方法，应持之以恒关注孩子成长中的任何环节，孩子的失误、落后、挫折、努力、进步、创新等都予以关注。《考试》一文中要是他（老师）“发现谁泄气了，他就学着狮子的样子，张开大口，做出要一口把你吃下去的怪摸样，逗你发笑，让你轻松，消除紧张，提起精神。”“老师”真是用心良苦。而《聋哑学校》中哑女从手势的老方法中进步到“凝视着父亲嘴唇及口腔的变化，很快的回答”让“乔琪再三向老师致谢”，必然让哑女感恩戴德。《爱的教育》像这样的教师爱的基本功还有很多，总的来说告诉我们一个有爱心的老师，必须有美的心灵、美的行动、美的语言感染孩子们，用自己的亲切的语言、关爱的动作、勤劳的工作、先进的教育方法，为孩子们树立良好的榜样，使他们在教师潜移默化的影响下，受到良好的爱的教育。
fr