精品文档
第二单元因数和倍数导学案
第一课时因数和倍数学习目标：
1、掌握找一个数的因数的方法；2、能了解一个数的因数是有限的；3、能熟练地找一个数的因数；学习重点：掌握找一个数的因数的方法。学习过程：一、引入新课。1、师举例：因为2×612所以2是12的因数，6也是12的因数；12是2的倍数，12也是6的倍数。3、你能不能用同样的方法说说另一道算式
那你还能找出12的其他因数吗？
4、你能不能写一个算式来考考同桌？学生写算式：二、合作探究找因数：1、例1：18的因数有哪几个生尝试完成：
师问：说说看你是怎么找的？18的因数中，最小的是几？最大的是几？2、用这样的方法，请你再找一找36的因数有那些？
师：你是怎么找的？36的因数中，最小的是几，最大的是几？
小结：任何一个数的因数，最小的一定是（），而最大的一定是（
）。
3、你还想找哪个数的因数？自己试试看
精品文档
f精品文档
4、写一个数的因数除了这样写以外，还可以用集合表示，自学此内容。小结：我们找了这么多数的因数，你觉得怎样找才不容易漏掉？
从最小的自然数1找起，也就是从最小的因数找起，一直找到它的本身，找的过程中一对一对找，写的时候从小到大写。三、达标检测1、9的因数有哪几个？24的呢？
2、用几何图表示16和21的因数分别有哪些？
3、判断
（1）2是因数，4是倍数。（）
（2）因数的个数是无限的。（）
（3）15的最大因数是它本身。（）
（4）1是所有自然数的因数。（）
（5）一个数的因数一定比这个数小。（）
（6）1是任何自然数的因数。（）
（7）5是30的因数，30是5的倍数。（）
四、知识拓展
1、找出18的所有因数：（
）
2、、根据45÷5＝9，我们说（）是（
）和（
）的倍数，（）和（）
是（）的因数。
3、一个数的最大因数是24，这个数是（
）。
五、独立作业：完成练习二1～4题
学后反思：
精品文档
f精品文档
第二课时一个数的倍数的求法学习目标：1、掌握找一个数的倍数的方法；2、能了解一个数的倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的倍数；学习重点：掌握找一个数的倍数的方法。学习过程：一、引入新课。1、24的因数有哪些？2、3与6的积是18，所以18是3和6的，3和6是18的。3一个数的因数有什么特点？二、合作探究找倍数：1、我们一起学会了找一个数的因数，那2的倍数你能找出来吗？师：为什么找不完你是怎么找到这些倍数的那么2的倍数最小是几最大的你能找到吗2、完成做一做1、2r