《数据的分析》第课题
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课时
年月日
学习目标
201数据的代表2011平均数（第一课时）1．知识与技能：使学生理解数据的权和加权平均数的概念2．过程与方法：使学生掌握加权平均数的计算方法．3．情感、态度与价值观：通过本节课的学习，还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。会求加权平均数对“权”的理解能初步理解平方根的意义；具有平均数的初步计算的方法和能力。基本的学习用具、练习本等师生互助学习过程与方法教师活动1、教材P136的问题及讨论栏目在教学中起到的作用。（1）这个问题的设计和讨论栏目在此处安排最直接和最重要的目的是想引出权的概念和加权平均数的计算公式。（2）这个讨论栏目中的错误解法是初学者常见的思维方式，也是已学者易犯的错误。在这里安排讨论很得当，起揭示思维误区，警示学生、加深认识的作用。教材P138例2的作用如下：（1）这个例题再次将加权平均数的计算公式得以及时巩固，让学生熟悉公式的使用和书写步骤。（2）例2与例1的区别主要在于权的形式又有变化，以百分数的形式出现，升华了学生对权的意义的理解。1、若不选择教材中的引入问题，也可以替换成更贴近学生学习生活中的实例，下举一例可供借鉴参考。某校初二年级共有4个班，在一次数学考试中参考人数和成绩如下：班级1班40802班42813班45824班3279二次备课
学习重点学习难点学情分析学习准备活动内容
示标导入
查学诊断
导学施教
参考人数平均成绩
求该校初二年级在这次数学考试中的平均成绩？下述计算方法是否合理？为什么？
x
1（79808182）8054
1
f1、在一个样本中，2出现了x1次，3出现了x2次，4出现了x3次，5出现了x4次，则这个样本的平均数为2、某人打靶，有a次打中x环，b次打中y环，则这个人平均每次中靶反馈延伸作业1、本节课有何收获？习题1（1）（2）课题：平均数
在一次英语口试中，已知50分1人、60分2人、70分5人、90分5人、100分1人，其余为84分。已知该班平均成绩为80分，问该班有多少人？答案：1
练测促学
环。
板书设计
2x13x24x35x4x1x2x3x4
2
axbyab
3x甲869
x2
965
教学反思
2
f《数据分析》第课题学习目标
2
课时
年月日
2011平均数（第二课时）1知识与技能：加深对加权平均数的理解2．过程与方法：会根据频数分布表求加权平均数，从而解决一些实际问题r