小学数学冀教版六年级下册
一生活中的负数《记录天气综合与实
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1教学目标
知识与技能经历记录、交流、整理天气情况并尝试计算温差的过程。过程与方法了解温差的含义能用自己的方法计算每天的温差。情感态度与价值观积极参加记录天气的实践活动获得有关天气的常识和愉快的情感体验。了解社会生活中与数学相关的信息主动参与数学学习活动认识数学的价值。
2学情分析
为了让学生初步了解生活中的负数春节过后开学第一节课布置学生在已有知识经验的基础上用自己的方式多渠道调查、记录当地未来10天的天气情况。后以天气预报员的身份交流、展示、分享每个同学的记录成果并借助温度计上的刻度计算每天的温差。让学生体会负数在现实生活中的体现体会不同途径的调查记录会带来温度误差并会计算每天的温差。
3重点难点
知识技能了解负数在天气中的应用的意义。数学思考进一步认识到数据中蕴涵着信息发展数据分析观念。问题解决尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题并运用一些知识加以解决。情感态度愿意了解社会生活中与数学相关的信息主动参与数学学习活动。
4教学过程
411教学活动
活动1【导入】记录天气第一阶段多元化。活动1开学的第一天老师就布置了一项活动用自己喜欢的方式记录这10天的天气情况。我相信同学们都完成得非常好。师同学们现在哪位同学来给大家说说你打算通过什么方式来搜集天气信息的呢学生可能会有不同的回答●我每天都看电视上的天气预报。●我家订着报纸呢每天上面都有。●我爸爸妈妈的手机上都订着天气预报呢。●上网也能查到天气情况。●还可以打电话12121也能知道。激发兴趣揭示课题
师生谈话把学生带入轻松的学习氛围。交流记录途径丰富学生的生活经验让学生体会到获得知识的
f……师同学们说得非常好现在是信息时代所以我们可以通过许多途径了解到天气情况。第二阶段亲身实践搜集信息对学生进行实践前的指导1、电脑培训让生接受电脑操作知识培训。把天气项目计划小册子发给家长使项目期望被家长所接受在电脑技术上做一些幕后的指导。2、全班学生填写kwl表的前两栏帮助学生回顾有关天气已经知道的知识以及他们想知道有关天气情况想法提醒他们随时可以添加新的问题或想法。3、教会学生收集和整理信息的方法。在学习版权知识基础上规范地上网收集资料。4、学生根据实际情况进行分组并要求填写《研究小组分工表》r