房子最有特点！8交流展示：小设计师们，想好了吗？谁想来说一说你设计了什么样的云房子。生回答。9说话练习：小设计师们真是智慧无穷，设计出各种各样的房子，真美丽啊！我想你设计的房子一定有许多鸟儿争着住进去。老师这儿也有一些云房子（多媒体出示）。谁能用这个句式来说一说？（出示：云房子的形状可真多，有的像_______，有的像________，还有的像________，我们的云房子真_______！生交流，（二）学习三、四自然段“用云房子”，体会快乐。1云房子造好了，小鸟们都住进去了，他们在云房子里飞来飞去，玩得多开心呀！（多媒体演示）2谁来读一读第三自然段？（读好“开心极了”）（表扬：老师看到了，你脸上都露出了开心的笑容，真的很开心！），谁再当一回小鸟，加上动作，把快乐的感觉读出来呢？（生读）我们一起来读。3小朋友别说话，仔细听！小鸟们还在说话呢！（播放小鸟的叫声）他们在说些什么呢？（生答：作客）追问一：小鸟又是怎么做的呢？玩耍，会玩些什么呢？带着这几个问题，和你周围的小朋友商量商量、讨论讨论，开始吧！学生交流，师营造情景：哦，你可真是个热情的主人！想想，我们去做客的时候应该是什么样儿的。我想请两只小鸟来表演一下。谁愿意？（指名两个学生来表演）这两只小鸟，谁到谁家去做客？（你到他家去做客好不好？）我们来看看他们是怎么做客？你还没有敲门呢，你应该喊他什么，敲敲门喊他什么，想想看，他帮你出主意了喊“小鸟”？喊“小鸟”对不对？“小鸟在家吗？”可以这样问吗？你跟你的好朋友应该怎么讲？你想想天上会有哪些小鸟呢？引导：你真有礼貌，你还可以再有礼貌一些？“请问喜鹊姐姐在家吗？”你来，好不好？回忆《练习7》中做客的“口语交际”内容，学生进行表演。学生相互评价，师点拨：哦，你看，这只小鸟很有礼貌，知道到别人家去怎么样要敲门，要得到主人家的同意，而这个小主人也很热情，他倒水，跟客人一块做游戏呢，这样做客很开心的，是不是？追问二：还会玩些什么呢？（指名生交流，如捉迷藏。）师：真有意思，我想通过刚才的讨论，你肯定能把小鸟们的心情读出来了，是不是？现在谁来读？（指名读）（三）学习五、六自然段“失去云房子”，感受千变万化1小鸟们，你们玩得高兴吗？就在我们快快乐乐玩的时候，忽然，呼啦啦吹来了一阵风。（出示课件，映示“忽然”）你从“忽然”中读懂了什么？2云房子怎么样了？（课件出示句子：咦？云房子变小了）从“咦”一r