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tagree来表达自己的意见。
2能力目标：对所学知识的灵活运用及用所学知识解决生活中实际问题的能力。3情感目标：培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。教学分析1教材分析：Sectio
A主要围绕着agree和diagree这一话题来进行课堂教学和语言实践的。Sectio
A中主要涉及到的语法项目是被动语态，要求学生熟练模仿及操练这一语态的句型转换，为以后的谈论和交际做好铺垫。2学生分析：初三的学生有较丰厚的语言积累和知识储备，他们有较强的求知欲和好奇心，在课堂上他们善于表现自我，乐于积极思考，敢于发表自己的观点，这些个性心理特点都有利于师生在课堂上进行交流。3重点及其突出方法：被动语态的讲解：总结规律、比较异同、模仿操练。4难点及其突破方法：培养良好的语言表达习惯。发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。教学步骤1创设情境，激发学生探究欲望（Leadi
）我先通过实际生活和学生问答，引出本课的结构、功能。
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TGoodSoyouareallowedtowatchTVathome几轮对话之后，教师在黑板上写出两句被动语态的句子，让学生自由讨论他们在家可以做的事情，然后列出清单。2．布置任务，激励学生学会联系实际去运用被动语态任务1．收集个人资料。任务2．将每一种情况都用被动语态表达出来。
f任务3．集中各种家庭规则，讨论哪些是好的，哪些是不好的。
任务4．展开讨论。针对校规的一些内容，用“Tee
agersshouldbeallowedtodobecause”or“Tee
agersshould
otbeallowedtodobecause”句型来阐述自己的观点。
学生在收集时对自己感兴趣的都能记下来，不过有些学生在表达时对被动语态的灵活运用有待提高，如有些学生说“Mypare
tsshouldbeallowedmetoplaycomputer．”以及类似的句子。通过小组合作，有学生发现这个问题，有的能纠正，有的就举手问老师，所以我在他们的训练中反复强调主语在被动句中的位置，引导他们自己纠正错误，认识到主动句中的主语和谓语动词的关系。最后很多学生收集到下面一些句子。
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ight．
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教师将以上句子展示出来，要求他们根据这些句子内容，谈谈自己的观点，用Tee
agersshouldbeallowedtodor