小学数学五年级上册教案1
第一单元小数乘法
教学目标：1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。3．使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。4．使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。教学措施：1．重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。2．指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理能力。3．注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。课时安排：6课时。
f第一课时小数乘以整数
教学内容：P2例1、做一做，P3例2、做一做，P7练习第1～4题。
教学目标：
1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。
教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教学过程：
一、复习
①下面各数去掉小数点有什么变化？
034350201502
②把353缩小到时它的110是多少？缩小到它的1100呢？11000呢？
二、引入尝试：
大家喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。
出示例1的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息？
（1）例1：燕子风筝每个35元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着
算一算）
（2）汇报结果：谁来汇报你的结果你是怎样想的？板书学生的汇报。
用加法计算：353535105元
35元3元5角
3元×39元
5角×315角
9元15角105元
用乘法计算：35×3105元
35元35角
35×3105
105角10元5角105元
理解3种方法重点研究第三种算法及算理。
（3）理解意义。为什么用35×3计算35×3表示什么？（3个35或
f35的3倍）4初步理解算理。怎样算的？把35元看作35角3．5元扩大10倍×3105元缩小到它的110
35×3
105
105角就等于105元
5买5个48元的风筝要多少元呢会用这种方法算吗P2做一做
2、小数乘以整数的计算方法。
象这样的35元的几倍同学们会算了那不代表钱数的072×5你们会
算吗能不能将它转化为已学过的知识来解答呢生试算，指名板演。
（1）生算完后，小组讨论计算过程，然后板书，并指名说是如何算的
（2）强调依照整数乘法用竖式计算。
（3）示范：072
扩大100倍
72
×
5
×5
360
缩小到它的1100
36r