心中的感
f受、滋味。十分钟后，王老师指名让一生上台读自己的习作。要求读两遍，第一遍要求全体学生仔细听，寻找感觉，第二遍用笔摘一摘习作者写的，而学生想说却没表达出感受的词句，然后让学生说说自己记下了什么词语，为什么记下了这些词语，结合自己说感受，把情感不断迁移，不断丰富，引至更高境界。这是习作修改的第一步。接着，王老师又给大家三分钟时间修改自己的，用上记下的词语丰富自己的感受，也学学第一位学生，想想怎样把自己的感受更丰满。三分钟后，第二名学生上台，也要求读２遍。第一遍还是感受，第二遍由习作者本人说说自己哪些地方作了修改，为什么？而学生说的同时，也是在指导其他学生。从2篇学生习作看，学生的写作水平在短短的几分钟确实有了很大的提高，他们学到了要学会修改，学会怎样修改。这堂，我们能学的还有很多很多。唯有不断努力，才会有丰厚的收获。
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