题管理方法的指导。学生缺乏系统的错题管理的方法和策略，
f往往只在错误处进行改正，很少分析自己学习方法的有效性。（4）学生在错题管理的行为上缺乏自主性、持续性，更没有形
成具有自我特色的错题管理方法，错题本的建立和使用情况也不容乐观。
（5）教师没有对学生的错题管理进行分层指导，也没有制定相关的评价体系对学生进行评价。
3、课题的确立针对以上学生错题管理的现状，我把“九年级学生物理错题的有效管理”作为我要解决的问题，并确定了微型课题的题目：《九年级学生物理错题的有效管理研究》。二、学习提高是课题研究的活水源头。作为教育工作者要与时俱进，不断学习新的教育教学理论、更新教育观念，才能跟上时代前进的步伐。用旧的思想解决不了新的情景问题。作为物理教师应该提高自己以下几方面的素质。1、要有专业的、完善的物理学知识体系。教师的主要职责是教学，是通过系统的知识技能的传授，达到培养下一代人的目的。因此，教师在物理知识方面的要求应更高更系统更扎实。物理教师的专业素质首先应做到一个“实”字，要全面系统的掌握物理学知识，做到踏踏实实、扎扎实实；物理教师的专业知识其次要做到一个“深”字，要把握科学知识的内在体系和必然规律，教给学生掌握各种知识的方法。中学物理教师应具备的学科知识包括物理学科的体系框架、物理学科中各逻辑知识点的内容
f以及物理学科所需要的技能知识等。2、要有广博的人文科学知识和综合理科知识。一个合格的物理教师不仅专业基础知识要扎实，而且还应具备广
博的与物理专业有关的各门学科的知识，具有广泛的文化修养和兴趣爱好。做到这些，第一，要有文史地、数理化、音体美知识作为物理教师知识结构的整体系统，尽力做到文理渗透；第二，要及时汲取当代科学发展的新知识，了解各新兴学科、边缘学科的基本内容，并有机反映在课堂中，丰富、拓宽教材知识；第三，要把握各学科知识纵横发展的立体网络结构，以便及时调整充实自己的知识结构。只有这样，才有利于增强教学效果，唤起学生的求知欲，较好的开发学生的智力。
3、要有灵活的教育学和心理学知识作为一名物理教师，不仅要懂得教什么，而且要懂得怎么教，还要懂得为什么这样教，能运用教育理论来指导教学实践。要有效的实施物理教育应熟悉掌握教育学和物理教法等理论通过普通教育学的学习，我们可以比较系统的了解教育目标、教育原则、教学过程、教学方法等一系列重要的教育理论和教育实践问题r