特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把教育联合会的理论建立在伦理学基础上，可以说是奠定了科学教育的基础。提出教学的四个形式阶段，明了、联想、系统、方法。强调道德教育是教育的首要任务，而且道德教育就是强迫的教育，纪律和管理是教育的主要手段。（2）杜威与他的〈〈民主主义教育〉：杜威与《民本主义与教育》〉、主张教育即生活、主张“在做中学”。杜威的《民主主义与教育》及反映在他其他作品中的教育思想，教育研究（3）教育学研究的实证化倾向：3．教育学的分化与多学科的出现：教育分支学科大量出现：教学、教育管理、教育研究。教育学科群逐渐形成：理论研究和应用研究。4．20世纪中国教育学的演变（1）中国教育学科的形成了解和引进西方教育学科：A、对西方教育思想和理论的了解、引进，不是直接源于西方而是经由日本学习结果。B、引进的内容以赫尔巴特的《普通教育学》为主，结合《学校管理法》《学校卫生学》、《内外教育史》等相应学科；C、引进的过程的特点是从直接翻译到编译，引进的主要用途是为教学服务。在国外教育学介绍、研究的基础上开启本国的教育学研究国内学者开始撰写教育学科方面的教科书等著作在探索理论的同时，开展了教育改革型的实验研究（3）中国教育学科体系的发展学习前苏联，批判西方和新中国建立前的教育学思想及实践：凯洛夫主编了当时被认为具有权威性的马克思主义的〈教育学〉。分成总论、教学论、德育论和学校管理。努力建设中国化的社会主义教育学对前17年的教育实行全盘否定在觉醒中重建教育学科体系走向教育学研究的新繁荣：中共中内、国务院于1993年2月印发了《中国教育改革和发燕钢要》。中小学教育要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道1998年颁布了《面向21世纪教育振兴行动计划》，确产了“深化教育改革，建立起教体教育新体制的基本框架，主动适应经济社会发展。六大工程、跨世纪素质教育工程和跨世纪园丁工程。各年试题选：一、选择题1、普及初等教育的要求是什么时候提出来的（）。（98）A、二战以后B、第一次工业革命基本完成以后C、废除科举以后D、文艺复兴以后2、教育的终身化是文艺复兴时期（）A、16世纪B、19世纪C、20世纪D、教育的特征。（99）3、与义务教育最接近的概念是（）（00）A、普及教育B、强迫教育C、基础教育D、国民教育4、世界教育思想史上最早论述教学的专著是（）（00）A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《学r